数字转型视野下乡村教师数字素养提升策略研究——以广东省茂名市为例

提升乡村教师数字素养,对推进乡村教育信息化、促进教育优质均衡发展具有重要意义。本研究通过对广东省茂名市乡村教师开展随机抽样调查,结果显示,乡村教师数字化应用较为普遍、具备较好的数字社会责任,但教师数字化意识、数字知识与技术、专业发展有待提升。文章从提升科学认知、构建支持体系、深化多方协同、创新应用驱动、评培融合助力五个方面提出乡村教师数字素养提升策略。