试论整体思想在“解一次方程组”中的运用

在初中数学教学中,方程是重要的教学内容。在方程组解答的过程中,"消元"是基本的解题思路,学生通过消元消除方程组中的一个未知数,能将其化作一元方程,然后根据相应的求解方式完成方程组的解答。但是,面对一些一次方程组,消元并非最好的方式,我们需要根据题目中的要求,分析题目的形式和特征,有效利用整体思想,完成题目解答,从而更加快速、有效地解决方程组问题。基于此,本文结合一次方程组解题,提出整体思想在"解一次方程组"中的应用策略。

以数学文化的浸润培养初中生的人文素养

当下教育潮流已经逐步向素质教育发展,尤其在义务教育阶段,初中生思想以及行为还处于发展时期,要求教师通过学科教学,培养学生核心素养,促使学生形成优良的道德品质以及必备的综合能力,实现学生素质的全面形成和发展。因此,教师要通过构建数学文化课堂,提升初中生人文素养。本文主要从引入数学史、数学家故事、富含思想方法的故事等几个方面对以数学文化的浸润培养并提升初中生人文素养的途径进行了分析,以供参考。