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3-6岁幼儿在分类实验中概括能力的发展
被引量:
12
1
作者
吕静
庞虹
+1 位作者
汪文鋆
卢琬君
《心理学报》
1987年第1期1-9,共9页
本研究通过设计不同性质的分类实验,探讨3-6岁幼儿抽象概括能力的发展。我们根据年龄将幼儿分为四个组,每组80人,共320人。通过实验获得以下几点。①幼儿在各种不同性质的分类实验中可表现为四级不同的水平,如从根据表面的个别特征进行...
本研究通过设计不同性质的分类实验,探讨3-6岁幼儿抽象概括能力的发展。我们根据年龄将幼儿分为四个组,每组80人,共320人。通过实验获得以下几点。①幼儿在各种不同性质的分类实验中可表现为四级不同的水平,如从根据表面的个别特征进行分类发展到根据内部的本质特征进行分类,从一维角度的分类发展到从两维角度来分类等。⑦达到各个水平的年龄不是截然划分的,而是互相交织的,随着年龄的增加,低级水平的人数不断减少,高级水平的人数不断增加。所以年龄阶段之间既有质的变化,又有量的变化。③对于不同性质的分类材料,各年龄所达到的概括水平也不同,分类材料的难度越大,概括水平越低。④儿童概括水平的高低受教育条件的影响。
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关键词
儿童
概括水平
分类材料
抽象概括能力
百分比
年龄阶段
几何图形
能力发展
不同性质
物体
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职称材料
3—7岁儿童理解类包含概念的初步研究——对皮亚杰类包含实验的初步意见
被引量:
6
2
作者
吕静
卢琬君
《心理学报》
1981年第3期266-272,共7页
皮亚杰认为对类包含关系的理解,是判断儿童思惟是否达到守恒的一个标志。他认为学前儿童不能理解类包含概念,我们拟通过实验措施,观察启发教育对幼儿掌握类包含关系的作用。 我们还认为皮亚杰的类包含实验容易使儿童从数量上考虑,没有...
皮亚杰认为对类包含关系的理解,是判断儿童思惟是否达到守恒的一个标志。他认为学前儿童不能理解类包含概念,我们拟通过实验措施,观察启发教育对幼儿掌握类包含关系的作用。 我们还认为皮亚杰的类包含实验容易使儿童从数量上考虑,没有强调类与子类在性质上的从属关系,为此,我们另外设计了类包含实验及分类实验,以资和皮亚杰的结果作比较。
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关键词
皮亚杰
学前儿童
包含关系
分类实验
实验措施
启发教育
从属关系
外设计
能理解
幼儿园
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职称材料
儿童期的心理卫生
3
作者
L.P.Thorpe
卢琬君
《应用心理学》
1985年第4期10-12,19,共4页
在过去的世纪中,社会对儿童和儿童期的态度已有了明显的改变,此改革的主要趋势是与母子关系的重要性有关的;日益强调个别儿童的独特性;认识到儿童的社会心理的需要;以及社会环境在个性形成中的突出作用。简单地说,这是很明显的。
关键词
心理健康
个别儿童
儿童期
心理卫生
父母行为
家庭生活
重要性
社会心理
青少年
情感
下载PDF
职称材料
题名
3-6岁幼儿在分类实验中概括能力的发展
被引量:
12
1
作者
吕静
庞虹
汪文鋆
卢琬君
机构
杭州大学心理系
出处
《心理学报》
1987年第1期1-9,共9页
基金
联合国儿童基金会的资助
文摘
本研究通过设计不同性质的分类实验,探讨3-6岁幼儿抽象概括能力的发展。我们根据年龄将幼儿分为四个组,每组80人,共320人。通过实验获得以下几点。①幼儿在各种不同性质的分类实验中可表现为四级不同的水平,如从根据表面的个别特征进行分类发展到根据内部的本质特征进行分类,从一维角度的分类发展到从两维角度来分类等。⑦达到各个水平的年龄不是截然划分的,而是互相交织的,随着年龄的增加,低级水平的人数不断减少,高级水平的人数不断增加。所以年龄阶段之间既有质的变化,又有量的变化。③对于不同性质的分类材料,各年龄所达到的概括水平也不同,分类材料的难度越大,概括水平越低。④儿童概括水平的高低受教育条件的影响。
关键词
儿童
概括水平
分类材料
抽象概括能力
百分比
年龄阶段
几何图形
能力发展
不同性质
物体
分类号
B [哲学宗教]
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职称材料
题名
3—7岁儿童理解类包含概念的初步研究——对皮亚杰类包含实验的初步意见
被引量:
6
2
作者
吕静
卢琬君
机构
杭州大学心理系
出处
《心理学报》
1981年第3期266-272,共7页
文摘
皮亚杰认为对类包含关系的理解,是判断儿童思惟是否达到守恒的一个标志。他认为学前儿童不能理解类包含概念,我们拟通过实验措施,观察启发教育对幼儿掌握类包含关系的作用。 我们还认为皮亚杰的类包含实验容易使儿童从数量上考虑,没有强调类与子类在性质上的从属关系,为此,我们另外设计了类包含实验及分类实验,以资和皮亚杰的结果作比较。
关键词
皮亚杰
学前儿童
包含关系
分类实验
实验措施
启发教育
从属关系
外设计
能理解
幼儿园
分类号
B [哲学宗教]
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职称材料
题名
儿童期的心理卫生
3
作者
L.P.Thorpe
卢琬君
出处
《应用心理学》
1985年第4期10-12,19,共4页
文摘
在过去的世纪中,社会对儿童和儿童期的态度已有了明显的改变,此改革的主要趋势是与母子关系的重要性有关的;日益强调个别儿童的独特性;认识到儿童的社会心理的需要;以及社会环境在个性形成中的突出作用。简单地说,这是很明显的。
关键词
心理健康
个别儿童
儿童期
心理卫生
父母行为
家庭生活
重要性
社会心理
青少年
情感
分类号
B84 [哲学宗教—心理学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
3-6岁幼儿在分类实验中概括能力的发展
吕静
庞虹
汪文鋆
卢琬君
《心理学报》
1987
12
下载PDF
职称材料
2
3—7岁儿童理解类包含概念的初步研究——对皮亚杰类包含实验的初步意见
吕静
卢琬君
《心理学报》
1981
6
下载PDF
职称材料
3
儿童期的心理卫生
L.P.Thorpe
卢琬君
《应用心理学》
1985
0
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职称材料
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