线上教学模式下的中职语文个性化阅读实践研究

一、引言。为减少新冠肺炎疫情对正常教学的影响,响应国家“停课不停学”的号召,各校教师纷纷使用软件平台开展线上教学。在此之前,中职学校主要还是基于教材为主多媒体为辅的传统课堂教学,较少运用线上教学。教学由线下转为线上,教师、学生、教学资源等都需要进行调整与改变。互联网时代,教学方式正在向“个性化、互动化、社群化、数据化”变革,互联网改变了教师的传统观念,对教师的教学技术也提出了新的要求。

提高中职生语文个性化阅读能力的方法研究

中职语文新课标要求注重阅读中的情感体验,感受教材中文学作品的思想感情和艺术魅力,让学生学会初步分析欣赏文学作品,形成良好的个性、健全的人格,促进职业生涯的良好发展。本文主要针对中职语文个性化阅读教学中存在的问题进行分析研究,并根据存在的问题提出中职个性化阅读教学的方法策略。

中职语文课堂师生互动方式及有效性研究

一、前言 据不完全统计，中职学生的心理特征相对普高的学生来讲：底子薄但个性强，思想意识活跃但学习动机缺失，渴望得到认可，但人际关系存在障碍，自我意识增强，但自控能力不足。为激发学生学习语文的兴趣，培养学生的语文核心素养，提高语文教学效率，针对中职学生的心理发展特征，笔者提出了中职语文课堂师生互动方式及其有效性这一课题研究。

走进文本走出课堂——兼论职高语文教学德育渗透的途径与方法

职业高中对学生进行德育教育必不可少,而且务必加强。语文作为基础学科,应该在教学中渗透德育教育。本文在课题研究的基础上,梳理总结出适合职业高中语文教学的一些德育渗透途径和方法,以与同行交流切磋,并供选取运用。