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多媒体让语文课更"美"
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作者 卢琼燕 《教育艺术》 2014年第6期47-47,共1页
美育思想源远流长,从孔子的“诗教”主张到蔡元培的美育方针,都对美育思想的发展起着推动作用。那么,什么是美育呢?美育,即审美教育,也叫美感教育、情感教育。它是培养提高人们感受美、鉴赏美、创造美的教育,是陶冶性灵、净化情感、美... 美育思想源远流长,从孔子的“诗教”主张到蔡元培的美育方针,都对美育思想的发展起着推动作用。那么,什么是美育呢?美育,即审美教育,也叫美感教育、情感教育。它是培养提高人们感受美、鉴赏美、创造美的教育,是陶冶性灵、净化情感、美化生活的教育。现行中学语文教材,大部分由优秀的文学作品组成,语文的世界是人文的、情感的、审美的。 展开更多
关键词 语文课 多媒体 美育思想 审美教育 情感教育 中学语文教材 “诗教” 美感教育
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小学语文教学结束语的设计
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作者 卢琼燕 《新教育(海南)》 2008年第3期61-61,共1页
结束语就是一堂课快要结束时教师对这堂课的内容提纲挈领地加以归纳总结的语言。俗话说:“编筐织篓,贵在收口。”在语文教学中.我们如能设计好课堂结束语,则能巩固学生所学知识.增加课堂情趣.更能激发学生的求知欲,使课堂教学有... 结束语就是一堂课快要结束时教师对这堂课的内容提纲挈领地加以归纳总结的语言。俗话说:“编筐织篓,贵在收口。”在语文教学中.我们如能设计好课堂结束语,则能巩固学生所学知识.增加课堂情趣.更能激发学生的求知欲,使课堂教学有一个完美的结局。本人结合教学实践谈几点教学结束语设计的做法。 展开更多
关键词 小学语文教学 课堂结束语 设计 归纳总结 课堂情趣 课堂教学 教学实践 求知欲
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