“稻草种植洋芋 体验变废为宝”科技实践活动方案

本活动方案在多重背景下确定活动项目,根据实际情况创新性地设计活动环节,引导学生运用多种科学研究方法进行实践、探究,通过活动发展学生的创新精神、实践能力和积极情感。

如何引导小学生在英语呈现环节探究学习

教育教学的目的在于培养具有探究创新精神和实践能力的人才，在小学英语的教学中，教师应把探究学习的理念渗透到每一个教学环节。如在小学英语的新知呈现环节，教师应从教学目标与内容、学生的认知水平与生活经验、

基于《黄帝内经》养生思想改善小学教师身心健康的策略

本课题参考世界卫生组织提出的“五好三良”健康标准(张国玺,2008),以《黄帝内经》的气一阴阳一五行、藏象学说、致病机理、养生学说为理论基础,结合我校教师的身心健康现状、需求和工作、环境、家庭等具体情况,通过课题实践研究,总结出基于《黄帝内经》养生思想改善小学教师身心健康的策略。

小学英语探究学习的热身环节

本文中笔者结合教学案例探讨了小学英语探究学习的热身环节应注意的四方面:即构建探究学习氛围,利用教学资源创设探究学习语境,采用多种语言活动形式复习相关的语言知识,抓住机会、激发学生探究学习的积极情感。

浅析小学英语教学中积极情感的培养

保持积极的学习态度是英语学习成功的关键。本文认为在小学英语教学中,教师应从这五方面培养小学生的英语学习积极情感:帮助学生克服学习困难,包容学生的语言错误,保护学生自尊,鼓励学生进步和深度关注学生的情感。

科学习练太极拳,提高学生身心健康水平

本文创新性地提出了太极拳的三维理论,从崭新的角度更清晰明了地解释了太极拳的习练要领,更为全面地探讨了科学习练太极拳对提高学生身心健康的作用。

小学英语探究学习能力的培养策略

笔者和课题组成员从四个方面提炼、总结了小学英语探究学习能力的培养策略:氛围营造策略,情境引导策略,顺序优化策略,评价激励策略。

运用教育技术培养小学生英语探究学习能力

《义务教育英语课程标准》(2011年版)要求发展学生的英语探究学习能力。小学英语探究学习能力的内涵包括小学生探究学习英语的意识、情感、策略和资源利用等。运用教育技术促进小学英语探究学习能力的培养主要体现在:激发学生探究学习的积极情感,创设学生探究学习的语境,便利学生自主探究学习,促进学生合作探究学习。

例谈如何做一个创新型的教师

本文通过自己和学生的一些创新案例,探讨了教师如何结合教学、生活在理论和实践上进行创新,以及通过引导学生制作科技发明和创作科幻画培养小学生的创新实践能力。

小学生英语探究学习能力的评价量表

量化评价和质性评价各有其优缺点,本文把量化评价和质性评价结合起来,以结构化思维设计评价量表,为学生指明学习方向,提高评估的准确性、可操作性、快捷性和统一性。