中药黄芪治疗心血管疾病的临床疗效分析

目的探讨中药黄芪在心血管疾病临床治疗中的应用疗效。方法将108例心血管疾病患者随机分为观察组(中药黄芪+常规治疗)和对照组(常规治疗)各54例,观察两组患者的治疗恢复情况。结果与对照组相比,观察组患者的治疗有效率相对更高(P<0.05),而临床症状发作频次相对更低(P<0.05),用药时间相对更短(P<0.05)。结论中药黄芪适用于心血管疾病的临床治疗,具有理气活血、通行血脉之功,能够发挥其降压、消炎以及心肌保护等功效,有效治疗疾病。

阳山中学“八字教改”十年的探索与实践

2006年起,阳山中学尝试＂助学案教学＂,后又探索＂小组合作学习＂和＂多元评价＂,逐步发展为＂差异、互助、自主、评价＂的八字教改。阳山中学在实施＂八字教改＂的十年中,教师在教育理念和教学手段层面出现了诸多可喜的变化。＂八字教改＂也声名远播,不但承办了惠山区、无锡市及江苏省级的多次现场会,还获得了全国语文教改示范校、全国特色语文示范校、全国学校文化创新校、江苏省课改先进学校、江苏省最具影响力初中、

构建高效课堂 展现课堂魅力

课堂对教师来说,就是教学方式。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中,通过教师的导和学生积极主动的学,在一节课中,高效率、高质量地完成教学任务,促进学生获得高效发展。江苏省无锡市阳山中学十年前实施了"差异、互助、自主、评价"八字课堂教学改革模式,学校因此还获得了全国语文教改示范校、全国特色语文示范校等荣誉。教师也积极参与"八字课改"的研究,取得了一批研究成果。《惠山教育》

弘扬书院文化 凝练办学特色——无锡市阳山中学创建特色学校的探索与实践

＂特色学校＂是指学校在继承其本身乃至学校所在地域特定的历史文化传统的基础上,结合学校自身的办学实际,在学校办学理念与目标、领导与管理品质、课程与教学改革、科研与师生发展、家校社区合作互动等领域呈现出区别于其他学校的独特之处。即既有一般学校的共性,又有其鲜明的个性。

建构绿色教育体系 推动学校内涵发展 让每个学生接受适合的教育——江苏省无锡市阳山中学教育创新的探索与实践

江苏省无锡市阳山中学前身为创办干1882年的安阳书院。学校的文化底蕴深厚，哺育着一代又一代学子奋发向上、健康成长。学校办学成果斐然，共和国的四位将军、两位大使、两位院士和一大批专家教授等杰出人才从这里走出。近几年，学校锐意改革、持续创新，以“班主任组阁制”为抓手的学校管理制度改革、以“八字教改”为重点的课堂教学模式改革、以“书院文化”为亮点的校园文化建设、以“诗教工程”为突破的学校特色建设等方面成效卓著，在江苏省内外产生了较大的影响。

早期应用小剂量多巴胺联合呋塞米治疗心力衰竭的疗效分析

目的分析早期小剂量多巴胺联合呋塞米在心力衰竭治疗中的运用。方法选择我院收治的107例心力衰竭患者为研究对象,分成对照组与联合组,给予两组常规治疗,对照组加用呋塞米治疗,联合组加用早期小剂量多巴胺联合呋塞米治疗。结果联合组症状缓解时间短于对照组(P<0.05);联合组总有效率高于对照组(P<0.05);联合组治疗后左室射血分数、B型脑钠肽指标,均优于对照组(P<0.05)。结论早期小剂量多巴胺联合呋塞米用于心衰治疗,显效快,效果可靠。

阿托伐他汀对慢性心力衰竭患者心功能及不良反应的影响分析

目的分析阿托伐他汀在慢性心力衰竭治疗中的疗效和安全性。方法选择我院收治的114例慢性心力衰竭患者为研究对象,随机分成对照组与干预组,给予两组常规治疗,干预组增加阿托伐他汀治疗。结果干预组治疗总有效率高于对照组(P<0.05);干预组治疗后心功能优于对照组(P<0.05);干预组治疗后炎性因子水平低于对照组(P<0.05);两组不良反应发生率差异不显著。结论阿托伐他汀用于慢性心力衰竭的治疗,效果安全可靠,可有效纠正患者的心功能异常。

关于苏南农村实施教育现代化工程的探讨

苏南地区是我国经济发达地区之一.探讨适应苏南经济和社会发展的苏南教育发展战略.既有一定的普遍意义.又有一定的超前意义.1993年8月.省政府专门下发了《关于在苏南发达地区实施教育现代化工程的意见》,掀起了苏南农村实施这项跨世纪宏伟工程的热潮,本文将就苏南农村实施教育现代化工程的必要性.