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课堂限时作业的思考与对策
1
作者
卢纪彩
《教师博览(下旬刊)》
2015年第7期44-45,共2页
家庭作业作为家校联系的重要纽带,是教师和家长衡量学生某阶段学习情况的重要尺度。限时作业要求学生尽可能在规定时间内完成某项作业。限时作业是对预习效果和课堂教与学效果的检测,让学生对每天所学知识的巩固和复习集中在校内完成。...
家庭作业作为家校联系的重要纽带,是教师和家长衡量学生某阶段学习情况的重要尺度。限时作业要求学生尽可能在规定时间内完成某项作业。限时作业是对预习效果和课堂教与学效果的检测,让学生对每天所学知识的巩固和复习集中在校内完成。学校采用课堂限时作业,将每天的知识巩固与复习集中完成,提高作业质量和效益,减轻学生负担,逐渐养成学生认真有序的作业习惯。
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关键词
限时作业
内容形式
实施策略
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职称材料
题名
课堂限时作业的思考与对策
1
作者
卢纪彩
机构
赣榆区城头镇中心小学
出处
《教师博览(下旬刊)》
2015年第7期44-45,共2页
文摘
家庭作业作为家校联系的重要纽带,是教师和家长衡量学生某阶段学习情况的重要尺度。限时作业要求学生尽可能在规定时间内完成某项作业。限时作业是对预习效果和课堂教与学效果的检测,让学生对每天所学知识的巩固和复习集中在校内完成。学校采用课堂限时作业,将每天的知识巩固与复习集中完成,提高作业质量和效益,减轻学生负担,逐渐养成学生认真有序的作业习惯。
关键词
限时作业
内容形式
实施策略
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
课堂限时作业的思考与对策
卢纪彩
《教师博览(下旬刊)》
2015
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