建构园本文化 促进幼儿园发展——浅谈广州市政府机关幼儿园园本文化建构经验

园本文化是指在幼儿园育人环境中，以幼儿为主体，以教师为主导，以促进幼儿健康成长为目标，由师幼在环境、管理、科研、教学、生活等各个领域的相互作用中共同创造出来，并为幼儿园师幼所拥有和认同的融思想性、知识性、娱乐性、时代性为一体的群体文化传统沉淀。园本文化构建包含三方面的内容：一是物质文化建设，如园舍、园容、园貌、活动室、桌椅、花草树木等；

唤起孩子对绿色的追求和创造热情

绿色是生命之色,自然之色.”儿童心灵与自然界和谐,是教育的基础,也是未来幸福的条件”.只有让孩子感受到绿带来的舒畅,才能唤起对绿色的追求和创造.让孩子视绿.视绿不仅对恢复视力疲劳、保护孩子视力有好处,而且当绿色在人的视野中占到25%时,人的感觉最为舒适,对健康也最为有益.因此,我们每天要组织孩子望绿,做“眼操”;每周带孩子到公园、郊外视绿,弥补目前孩子生活环境发生的巨变而带来的远离大自然的遗憾.另外,在让孩子享受绿的同时,还要注意激发孩子养成爱护周围环境从我做起的习惯,开展“种一棵树、养一盆花”的活动,知道“爱护绿化光荣,破坏绿化可耻”,不随地扔垃圾、不破坏公共环境,从小具有公德心.

以人为本的层级化管理理念及其实施

幼儿园发展的关键在于管理。我园采取以人为本的层级化管理模式，具体分为两个方面：其一，管理层要心系教育、心系幼儿园、心系师幼，加强个人的修养和能力培养，这是以人为本层级化管理的核心：其二，管理过程要制度化，管理目标要愿景化，使教师的成长明确发展的方向，找到发展的道路。

幼儿园内涵发展与教师队伍建设

幼儿园教师队伍建设是幼儿园管理的重要环节,作为幼儿园的管理者应高度重视教师队伍建设。文章从理解幼儿园的教师队伍建设与幼儿园发展之间的关系及如何进行教师队伍建设进行了相关的阐述。

幼儿园教师岗位培训的个案研究

最近,广州市依据新标准进行市一级一类幼儿园的评估,一所有几十年历史的老园大园也在参评之列.我打开"师资培训"一项的档案盒,赫然只一张纸,上面,整齐地登记着从园长到教师各类人员外出参加培训班的情况,包括参加大考学习的教师名单,经过询问并无缺满.