海岸线的塑造:古尔纳《海边》中的历史反思与世界建构

阿卜杜勒拉扎克·古尔纳,2021年诺贝尔文学奖得主,以东非沿岸为背景展开了文学创作。这片土地不仅是他的故乡,也是他小说中想象世界的重要来源。在他的作品《海边》中,他对海岸线的描绘不仅呈现了一个独特而多元的世界,同时也带来了对殖民历史的深刻反思。古尔纳将海岸线视作一个文化符号,承载着无数故事和命运,同时也反映了殖民历史对当地社会的影响。主人公萨利赫·奥马尔和拉蒂夫·马赫穆德最后在海边的和解不仅是两个人之间的个人故事,更象征着海洋边缘形成的共同体的团结。这种共同体超越了传统的民族概念,建立在共享海洋文化和生活经验的基础上,展现出一种流动共存的状态。古尔纳借此呼吁人们以更加包容和开放的态度对待多元文化的存在。

高中生英语听力障碍分析及应对策略

一、高中生英语听力障碍分析 辨音是听力的第一步，可我国中学生基本上没有接受系统的语音训练，再加上中英文语音系统之间的差异，有些学生对英语中的/i：/与/s/、/z/与/ /分辨不清，造成对一些单词的分辨不清，

口部治疗技术在脑瘫儿童言语障碍的康复护理效果观察

目的:对行口部治疗的脑瘫儿童开展康复护理,分析其应用效果。方法:纳入2017年3月~2019年3月在我校康复机构行口部治疗的脑瘫儿童24例,依据数字表法随机分组,分为参照组与实验组,各12例,两组患儿均进行康复护理,实验组在此基础上施以口部治疗,就两组患儿护理效果进行组间比对。结果:实验组患儿构音功能精准及口部运动功能评估相较于参照组显著上升,且总发育商与语言发育商显著上升,P<0.05。结论:对脑瘫儿童开展口部治疗技术联合康复护理,可有效提升治疗效果,提升患儿语言理解能力与语言交流能力,有效改善患儿社交状况。

优化初中化学教学的两种尝试

实验教学是化学课堂中的重要环节，也是提高化学教学质量的重要途径。把实验教学与教材、教法、学法进行有效整合，可以充分发挥实验教学强大的多维的教育功能，提升课堂教学质量。那么，怎样才能通过实验教学来提高化学教学质量呢？

优质护理在ICU糖尿病患者临床价值研究

目的探究ICU内糖尿病患者采取优质护理干预的实际价值。方法选取2016年1月—2018年1月该院ICU收治的116例糖尿病患者,根据随机分组原则分为观察组(优质护理干预)和对照组(常规护理)各58例。比较两组患者GCS、MMSE评分及护理满意度评分状况。结果护理干预前,两组患者GCS、MMSE评分差异无统计学意义(P>0.05),护理干预后,相比于对照组,观察组GCS评分(12.97±3.21)分、MMSE评分(14.65±1.54)分均较高(P<0.05);且观察组患者存在较高的护理满意度评分(95.20±6.21)分(P<0.05)。结论 ICU内糖尿病患者采取优质护理干预后,在有效改善患者认知功能和意识状态的同时,使得患者对护理工作的满意度明显增高,其临床价值十分显著。