浅议小秦岭深部金矿成矿规律——以大湖金矿为例

大湖金矿区位于东秦岭多金属成矿带东段,矿产资源丰富,为我国重要金、银、铅、锌、铜等矿产地,太古宇太华岩群是金矿重要的矿源层及赋存层位,金的富集规律受控矿构造、含矿断裂特征矿化阶段及围岩蚀变等多种因素制约。从该区金矿地质特征、矿床成因及找矿方向研究认为,区内燕山期强烈的岩浆活动,为太华群地层中金的活化、迁移,富集提供了热动力,另外区内多组破碎带为金矿形成提供了良好的成矿空间,是重要的控矿因素,根据金矿的富集规律,提出了今后找矿与勘探的理论依据。

雷州半岛胀缩土地裂缝及其成因机理

本文简述了雷州半岛胀缩土地裂缝的特征及分布发育规律;分析了胀缩土地裂缝的 成因,认为雷州半岛胀缩土地裂缝的形成发育是胀缩土以及气候、植被、地形地貌、水文地质作 用等因素综合作用的结果,其中胀缩土含大量的亲水矿物和失水产生向心收缩的特性从而成为 地裂缝成生发展的内因,而特定的气候、植被、地形地貌、水文地质作用等外部环境条件则是导 致胀缩土失水和发展形成地裂缝的重要外因。桉树是一种吸水-蒸腾能力极强的树种,树根的 干燥作用是导致了林区土体干燥-收缩和形成收缩应力场及在林地边缘产生地下暗裂缝的关 键因子,而极端的干旱气候环境和久旱后第一场大暴雨则是暗裂牵动式胀缩土地裂缝发育形成 不可或缺的因素。胀缩土地裂缝灾害应重在预防,有关的策略包括防水保湿、科学植树、建筑设 计和地基处理、科学选址。

豫北地区高岭土资源及开发利用建议

高岭土是一种重要的非金属矿产资源,是豫北地区的优势矿产之一。矿体赋存于石炭系中统本溪组中上部,具有较好的成矿条件,层位稳定,厚度较大,具有较大的远景储量。高岭土常含有铁、钛等着色杂质,影响其烧结白度及其他性能,限制了其应用。因此,对高岭土含杂及除铁除杂增白的技术研究尤为重要。通过分析豫北地区高岭土矿资源状况,探讨高岭土矿资源综合利用途径,为豫北地区矿产资源规划及矿业经济可持续发展提供科学依据。

珠江三角洲地下水有机氯农药分布特征的初探

为了解珠江三角洲地区地下水中的有机氯农药的分布情况,在珠江三角洲地区采集了10组地下水样用气相色谱法进行测试分析。结果显示,珠江三角洲地区地下水环境中的有机氯农药种类较多,且分布比较广泛,但含量普遍较低。总体以HCHs类污染范围相对最广,其他有机氯农药类次之(文中除HCHs和DDTs之外的有机氯农药),DDTs类最小,其他有机氯农药类含量最高,HCHs类含量次之,DDTs类含量最低。另外,对比苏锡常地区和1995年时孟加拉国地下水环境的有机氯农药的污染程度,表明较早停止有机氯农药使用是导致珠江三角洲地区地下水环境中有机氯农药含量低的重要因素之一。总之,珠江三角洲地区地下水环境中的有机氯农药污染程度较轻,但考虑到有机氯农药的难降解性和毒性在生物体内的逐步累积放大性,须对今后有机氯农药的污染趋势加以重视,对污染严重的地区要加以治理、防护。

古汉山井田煤层气赋存特征

以焦作煤田古汉山井田为研究区,通过定性分析与定量研究,探讨了煤层埋深、顶底板岩性、煤层埋深以及地质构造等因素对煤层含气性的控制;通过数理统计的方法,得出了埋深、有效埋藏深度以及煤厚与煤层含气量的回归方程,并对回归方程进行了显著性检验.研究结果表明,煤厚、断裂构造以及埋深是影响古汉山井田煤层气赋存特征的主要因素,并表现为:①随着煤厚的增加,含气量线形增大.②随着埋深和有效埋藏深度的增加,含气量先是急剧增大,到了一定阶段后,增大趋势变慢,之间具有对数正相关关系.③在断层尖灭端,含气量大,断裂带内含气量小;正断层的下降盘的含气量大于上升盘,同一正断层的上升盘附近,距离断层面越远,含气量越大.煤层的顶板岩性对含气量有一定的影响,但不是引起井田内煤层含气量变化的主控因素.

让核心素养在语文教学中落地的现实三问

在语文教学中,如何有效融入核心素养,促进学生全面发展,已成为广大教育工作者面临的重要课题。但观察核心素养的推进与研究,核心素养中的一些核心要素,需要我们进一步认真思考,才能使语文核心素养更好更快地落实。一、今天怎么看知识?语文的核心知识包括字词、句式、修辞等语言知识,立意与选材、段落与篇章、结构与思路等文章学的知识,体裁分类、表象与意象等文学知识。

选择教育就是选择修炼

百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。《中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》明确提出了弘扬教育家精神的目标、途径和措施,强调以教育家精神引领高素质教师队伍建设。教育家精神不仅仅是教育家独有的精神特质,也应该融入每一位教师的专业和职业之中,是对新时代教师专业特征与内涵的诠释。这也对教师的专业成长提出了更高的要求。概言之,教师必须做好几项“修炼”。修炼师德,用爱心铸造师魂。

国有企业基建财务管理和内部审计衔接

在国有企业的发展过程中,基建财务管理和内部审计的有效衔接对于保障企业资金安全、提高资金使用效率具有重要意义。鉴于此,研究着重探讨了国有企业在基建项目中财务管理与内部审计的融合策略。首先,分析了国有企业基建项目的财务管理特点,包括资金规模大、投资周期长、风险控制复杂等方面。随后,探讨了内部审计在优化财务管理中的作用,如通过审核过程提高资金使用的透明度和合规性。除此之外还提出了衔接策略,包括建立完善的内部控制体系、加强财务人员与审计人员的协作等。研究表明,通过这些衔接策略,不仅可以提升财务管理的效率,还能够加强风险防控,为国有企业的稳健发展提供支撑。

东莞地区土壤环境质量基本特征

东莞市土壤环境质量较好,土壤中重金属铅、汞、镉、铬和砷虽有所累积,但大多都在《国家土壤环境质量标准》二级以下,仅汞和砷在三角洲平原前缘局部地带达到污染级.由于三角洲平原土壤有机质及养分含量较高,质地粘重,并有盐分累积,耕作方式常采用水旱轮作,从而减少了土壤中重金属的积累,也减少了植物对重金属的吸收.

红土型三水铝石矿新钻探工艺方法的研究和应用实践

传统的地质岩心钻探技术经过现场验证不适用于红土型三水铝石矿的勘查,主要表现为取样化验失真、施工进度缓慢等诸多问题。根据红土型三水铝石矿成矿的特点,攻关研发出了刮刀型长螺旋钻探新工艺,从而提高了样品分析的准确性,加快了施工进度,减少了勘探成本。

大陆岛地下水动力学特征——以湛江东海岛为例

东海岛是一具有独特水文地质条件的大陆岛,浅层含水层与大陆以浅海湾相隔,中深层承压水含水层与大陆地下水系统紧密相连。为了深入地认识大陆岛地下水水动力学特征,以湛江东海岛为例,阐述了其水文地质条件,并分析了东海岛浅、中、深层地下水的流场和动态特征。分析结果表明,东海岛为一个典型且独特的大陆岛,岛内和大陆的部分浅层含水层由湛江湾相隔,岛内中、深层含水层和大陆中、深层含水层通过湛江湾相连,且具有统一的水位分布,并保持着密切的水力联系,岛内中、深层地下水由南向北径流补给湛江市区的降落漏斗中心;滨海及海水区域浅层含水层及其下伏的粘土层构成了防止海水入侵中、深层地下水的保护层;浅层地下水流场基本保持天然状态,水位动态特征主要为入渗径流型,水位变化与降雨量相关;中、深层地下水流场以人工流场为主,地下水由南向北径流,水位动态类型主要为开采动态型,水位变化主要受到开采量变化的影响;在近海岸地区,地下水动态表现为潮汐效应型,在潮汐作用下,地下水位动态具有周期性。

承压水潮汐荷载效应研究进展

地下水潮汐效应是滨海地区水文地质研究的一个重要方面,潮汐荷载效应是承压水潮汐效应的动力学机制之一。介绍了国内外潮汐荷载效应的研究进程,系统地总结了解析法和数值法在潮汐荷载效应研究中的应用及取得的成果。解析法是潮汐荷载效应研究的主要方法,该方法多通过荷载系数来刻画潮汐荷载效应,能够较清晰、准确地揭示复杂含水层结构、多种影响因素、复杂边界条件下的地下水潮汐效应规律;数值法主要通过三种方法(现有地下水水流数值模型改进法、荷载系数法和半数值法)来实现对潮汐荷载效应的研究。在现有潮汐荷载效应研究中,上述两种方法都很少考虑应力和孔隙渗流的耦合。程序化、高效化和可视化使得数值法仍应作为滨海区复杂水文地质条件下地下水动态的主要研究方法。为此,通用的地下水数值模拟代码(MODFLOW)需要改进,使之能够实现对潮汐荷载效应的刻画。另外,承压水作为滨海区(如:大陆岛)重要的淡水资源,人为开采是地下水动态的主要影响因素之一,滨海区地下水动态研究应综合考虑人为因素和潮汐荷载效应的共同作用。

冲蚀型大陆岛地下水数值模拟研究——以东海岛为例

东海岛是一座具有独特水文地质条件的大陆岛,浅层含水层与大陆以浅海湾相隔,中深层承压水含水层与大陆地下水系水力联系密切。东海岛浅层地下水流场基本保持天然状态,中深层水由于湛江市区地下水超采形成降落漏斗,地下水由南向北径流。针对东海岛水文地质特点,将其模型概化成7层,并利用东海岛连续三年的地下水观测孔数据对模型进行识别验证。验证结果表明,模型模拟结果较好地符合东海岛实际的地下水流场。

分层教学在初中语文课中的应用研究

科学分层,善待每一位学生个体,让全体学生在课堂中都能得到指导和成长,这是分层教学的主要理念。从目标分层、教学分层和提问分层三个方面论述了分层教学法在初中语文课中的应用方法,指出了相关的注意事项,由此为领域同行提供可靠参考。

试论初中语文教学中德育渗透的有效方法

语文学科具有"工具性与人文性统一"的基本特点,其中蕴含着丰富多元的人文元素,大力加强并深化学生的思想道德教育不仅是其应有之义,而且有着不容忽视的优势功能。通过语文课程教学加强德育元素的渗透与浸润,不仅重要,而且必要。笔者拟就形象濡染、情感动人、说理引导、榜样树立、活动实践和自我教育等德育渗透方法作简要论述。

新课改背景下怎样提高初中语文教学有效性

语文本身便是知识传播、学生思想认识提高以及情感丰富的重要学科。初中语文对学生文学素养的提高和思维的增强有着重要的作用。所以,在新课改背景下,教师教学时必须重视学生语文学习兴趣的提高,采取措施提高语文教学有效性。

阅读教学中要凸显学生的主体地位

新课程理念下的语文阅读教学,应该是学生占据主体地位,有效的阅读占据主导地位,教师要处理好这两者的关系,使阅读活动紧扣时代脉搏,紧密联系社会生活实际和学生思想实际,充分发挥学生的自主性,使阅读成为学生自主探究、张扬个性的过程.应该从实效性、实惠性、实在性等角度着眼,扎扎实实地推进语文课堂教学改革,让学生真正成为阅读教学的主人.

加强教科研管理 走特色强校之路

学校的快速发展，教学质量的提高非常关键；教学质量的提高，课堂教学改革非常关键；课堂教学改革，转变教师的教学行为非常关键；转变教师的教学行为，加大校本教研的力度非常关键。怎样才能深入进行校本教研，彻底地转变教师的教学行为呢？作为一名校长，我有如下体会。

在责任督学助推中追求精致

如何让精致管理迈上新的台阶？作为一所农村学校的校长,我思索过,焦虑过,也困惑过。督学责任区制度的推行使我的思索有了答案,即引领方向,让学校定位高远、追求精致;关注教学,让课堂快乐高效、散发魅力;打造文化,让校园润物无声、特色凸显,在责任督学助推中追求学校管理的精致化。洋北中学,是一所普普通通的农村学校,硬件设施和师资力量相对较薄弱。近年来,我校践行“三园”办学理念,即把学校打造成为学生掌握知识的“学园”、快乐成长的“乐园”、温馨雅致的“家园”,在责任督学助推中追求学校管理的精致化。