关于建立湿地农业公园的思考——建设洪湖湿地农业公园的可行性初探

湿地的农业利用方式是否合理 ,关系到社会经济的可持续性发展。提出了建立湿地农业公园的构想 ,论证了对湿地保护、城市发展、产业结构调整的意义 ,并对于在江汉平原的最大浅水湖的滨湖湿地———湖北省洪湖市柏枝村建设我国第一家湿地农业公园的可行性进行了初步分析。

学生应对数学“动态问题”的思维障碍及解决策略

数学"动态问题"的解决指向一个接一个的连续性信息加工和整合过程,伴随着位置关系和量的变化,产生于运动对象视角与视体的动静态转换,并包含了现实生活情境的动态模型建立,需要学生摆脱机械重复的逻辑推演,以"问题链"的形式去承续知识间的前后联系,建立可逆性思维打破作为观察者的固定视觉,运用观察、猜想代替概括和归纳,通过生活化检索去抽象出数学模型,其意义不仅是为了证实,还是为了证伪,并证明数学来源于生活的现实意义。

承古萌新 饶有别致——2015年高考数学全国Ⅰ卷试题评价与备考建议

综观今年新课程全国Ⅰ卷高考数学文理试卷，在试卷结构、题目数量、分值分布、主干知识等方面与往年基本一致．试卷难度适中、中规中矩、不偏不怪，立足于高中数学基础知识，重点考查主干内容，在基础知识和通性通法的考查上浓墨重彩．整份试卷全面深入地考查考生对高中数学基础知识、基本技能和基本思想方法的理解和掌握，多角度、多层次、全方位地考查了考生的素养和能力，这比较切合新课程的教学实际，本文就2015年全图Ⅰ卷试题（以下简称全国Ⅰ卷试题）的试卷设计、试题特点、试题赏析进行分析，希望有助于高中数学教学及2016年的高考备考．

一道经典几何概型题目的深度解读

概率题,是高考数学题中常考的内容;概率与线性规划综合交汇的题目,却是很多同学觉得陌生的内容.由于几何概型的概率公式中涉及到事件的区域为面积的情形,而线性规划中的可行域也出现几何图形的面积,

相机捕捉课堂生成 激活学生思维

新课程理念下的课堂教学是一种开放、动态、多元化的对话和交流,意味着教学会有更多的"不确定性".本文从三方面介绍如何进行课堂捕捉生成,成就精彩课堂.

参数方程与普通方程的相互转化策略

坐标系与参数方程作为选做题，是各个考生的必争之题，而参数方程与普通方程之间的相互转化在其中扮演着重要角色，利用到转化与化归思想．在研究和解决曲线问题时我们根据具体情况，进行灵活的转化，下面我就和同学们谈谈参数方程与普通方程的相互转化策略．

加强培养建模思维,提升学生数学能力

数学核心素养之一是培养学生数学建模的意识,数学建模是让学生将数学课本上理论化的知识与实际生活结合起来,运用知识去解决生活中的问题。有了数学建模意识,学生就不再认为数学是一门学而无用的科目。本文就在高中数学课堂培养学生数学建模意识的现状、意义和方法分析如何构建学生高中数学建模的意识,培养学生的思维能力,从而加强学生的数学方法和意识,让学生学会用数学的眼光看待生活,提升学生的综合能力。

探究服从二项分布的随机变量概率最大值问题

二项分布是应用最广泛的离散型随机变量概率模型．对与二项分布有关的一些问题的探究是很有意义的．同学们会提出这样的问题：服从二项分布的随机变量取何值时概率最大？下面我们来探究一下．