地下卷取机卷取过程的有限元动态仿真

卷取机卷取过程是一个影响因素十分复杂的非线性变形过程,与传统的静态仿真相比,卷取动态仿真能清晰地观察到卷取各个时刻带钢和卷筒的受力情况。以某厂卷取设备卷取某型号带钢为例,利用有限元仿真软件进行三维动态仿真,为卷取机卷取过程仿真提供一种新的方法。

浅议高职《机械设计基础》课程教学思路

《机械设计基础》是机械工程类各专业的主干课程之一，是培养学生机械设计能力的重要技术基础课。高职院校的学生，毕业之后就面临走向生产第一线，作为学生的引导者，要在平时的课堂教学当中融入案例，培养学生理论联系实际的能力。

高职《机械设计基础》齿轮传动部分情境教学法探索

齿轮传动是高职《机械设计基础》课程的重难点内容，该内容理论性强，学生不容易接受也很难产生兴趣，采用传统教学法学生和老师都感觉教学和学习效果不佳。针对齿轮传动部分设计合理情境可以激发学生的学习兴趣，引导学生积极思考讨论，使学生更好地掌握该部分内容。

模具专业中、高职课程衔接探索与实践

为了推进中高职教育的协调发展，本研究针对国内中高职模具专业课程体系衔接存在的问题，分析了产生的原因，提出了构建层次化的中、高职模具职业能力培养体系，设计以职业能力为导向的中高职衔接一体化课程体系，按计划分段有序地实施教学。

利用3D打印技术进行创新产品设计与开发

3D打印技术实训是湖北工程职业学院机制专业的一门重要课程,已将其作为专业教育与创新创业教育相融合的具体体现。本文以创意台灯为例介绍了如何利用3D打印技术进行创新产品设计与开发。

高职专业教育中融合创新创业教育路径研究

在研究创新创业教育时,脱离学生的专业学习,是没有从整体上把握创新创业教育,这种脱节现象,严重影响了创新创业教育的进一步有效开展。我校机制专业通过教育理念的融合、人才培养目标的融合、课程体系的融合、教学内容的融合、考核方案的制定和完善、师资及教学管理保障等措施进行了专业教育与创新创业教育有机融合的初步探索。

任务驱动教学法在高职《机械设计基础》课程中的应用

《机械设计基础》是机械专业一门重要基础课，对学生接下来专业课的学习起着承上启下的作用。为探索适合现代职业教育的教学方法．在教研组老师的共同努力下，尝试改革传统教学法，将课程内容设计为三个情境、十四个任务，以任务为主线、教师为主导、学生为主体开展任务驱动教学法。

圆柱滚子数控加工自动送料装置的设计

针对某滚动轴承生产企业在大批量生产圆柱滚子时,采用人工送料存在的弊端,利用离心力原理和气动原理,设计了一套自动送料装置,以方便圆柱滚子数控加工送料。该装置能够提高劳动生产率,降低工人劳动强度。