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人类乳头状瘤病毒与尖锐湿疣和宫颈癌的关系
被引量:
2
1
作者
卢芳宁
车杰敏
《国外医学(生理病理科学与临床分册)》
北大核心
1994年第2期117-119,共3页
挖空细胞是CA的主要组织学特征和诊断依据之一。极少数宫颈CA病变经历一个长潜伏期后可恶变为宫颈癌,部分宫颈癌活检标本鉴定显示出HPV16、18型阳性,提示HPV可能与宜颈癌的发生关系密切。
关键词
乳头状瘤病毒
尖锐湿疣
宫颈癌
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职称材料
在病理学教学中注重学生创新性思维品质培养
被引量:
2
2
作者
卢芳宁
《卫生职业教育》
2001年第S1期99-100,共2页
关键词
病理学
素质教育
创新性思维品质
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职称材料
运用启发导学式教学法提高病理学实验教学质量
被引量:
1
3
作者
卢芳宁
《卫生职业教育》
2008年第15期117-118,共2页
病理学实验教学属于医学基础形态学科实践教学范畴,具有很强的理论性、直观性和实践性,是医学教育中的重要组成部分。在病理学实验教学中运用启发导学式教学法,体现以学生为主体、教师为主导的教学理念,以病理标本为导向展开学习。...
病理学实验教学属于医学基础形态学科实践教学范畴,具有很强的理论性、直观性和实践性,是医学教育中的重要组成部分。在病理学实验教学中运用启发导学式教学法,体现以学生为主体、教师为主导的教学理念,以病理标本为导向展开学习。其目的是培养学生主动认真、勤学善思、实事求是、锐意进取的学习态度,通过对病理标本形态变化的观察,加深理解并巩固病理学基本理论知识,深化理论联系实际,培养和提高学生的实际操作能力、观察分析能力、判断与解决问题能力。同时,引导学生将病理学基础知识与相关学科融会贯通,应用于临床、服务于临床,使实验教学质量以及学生的创新能力、综合素质得到提高和发展。
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关键词
启发导学式教学法
病理学
实验教学
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职称材料
培养高素质教师队伍是搞好高等医学职业教育的根本保证
4
作者
卢芳宁
《农垦医学》
2003年第1期48-49,共2页
关键词
教师队伍
高等医学职业教育
教师观
学生观
学习观
教育质量观
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职称材料
题名
人类乳头状瘤病毒与尖锐湿疣和宫颈癌的关系
被引量:
2
1
作者
卢芳宁
车杰敏
机构
海南省农垦卫生学校
出处
《国外医学(生理病理科学与临床分册)》
北大核心
1994年第2期117-119,共3页
文摘
挖空细胞是CA的主要组织学特征和诊断依据之一。极少数宫颈CA病变经历一个长潜伏期后可恶变为宫颈癌,部分宫颈癌活检标本鉴定显示出HPV16、18型阳性,提示HPV可能与宜颈癌的发生关系密切。
关键词
乳头状瘤病毒
尖锐湿疣
宫颈癌
分类号
R752.530.2 [医药卫生—皮肤病学与性病学]
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职称材料
题名
在病理学教学中注重学生创新性思维品质培养
被引量:
2
2
作者
卢芳宁
机构
海南省农垦卫生学校
出处
《卫生职业教育》
2001年第S1期99-100,共2页
关键词
病理学
素质教育
创新性思维品质
分类号
R [医药卫生]
G71 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
运用启发导学式教学法提高病理学实验教学质量
被引量:
1
3
作者
卢芳宁
机构
海南省农垦卫生学校 海南海口
出处
《卫生职业教育》
2008年第15期117-118,共2页
文摘
病理学实验教学属于医学基础形态学科实践教学范畴,具有很强的理论性、直观性和实践性,是医学教育中的重要组成部分。在病理学实验教学中运用启发导学式教学法,体现以学生为主体、教师为主导的教学理念,以病理标本为导向展开学习。其目的是培养学生主动认真、勤学善思、实事求是、锐意进取的学习态度,通过对病理标本形态变化的观察,加深理解并巩固病理学基本理论知识,深化理论联系实际,培养和提高学生的实际操作能力、观察分析能力、判断与解决问题能力。同时,引导学生将病理学基础知识与相关学科融会贯通,应用于临床、服务于临床,使实验教学质量以及学生的创新能力、综合素质得到提高和发展。
关键词
启发导学式教学法
病理学
实验教学
分类号
G424.1 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
培养高素质教师队伍是搞好高等医学职业教育的根本保证
4
作者
卢芳宁
机构
海南省海口市省农垦卫生学校
出处
《农垦医学》
2003年第1期48-49,共2页
关键词
教师队伍
高等医学职业教育
教师观
学生观
学习观
教育质量观
分类号
G645 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
人类乳头状瘤病毒与尖锐湿疣和宫颈癌的关系
卢芳宁
车杰敏
《国外医学(生理病理科学与临床分册)》
北大核心
1994
2
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职称材料
2
在病理学教学中注重学生创新性思维品质培养
卢芳宁
《卫生职业教育》
2001
2
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职称材料
3
运用启发导学式教学法提高病理学实验教学质量
卢芳宁
《卫生职业教育》
2008
1
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职称材料
4
培养高素质教师队伍是搞好高等医学职业教育的根本保证
卢芳宁
《农垦医学》
2003
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职称材料
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