赣州市129例慢性荨麻疹和慢性湿疹斑贴试验结果分析

目的:探讨我市慢性荨麻疹及慢性湿疹与接触性致敏原的相关性。方法:采用斑贴试验诊断试剂盒按斑贴试验标准方法将受试抗原贴在背部脊柱两侧,48h后揭去。在斑试后48h、72h和96h根据ICDRG进行结果判断。结果:129例患者中96例对1种以上抗原成份呈阳性反应,总阳性率74.42%(96/129),其中湿疹组39例(阳性率76.49%),慢性荨麻疹组57例(阳性率73.08%)。两组间差异无显著性。结论:我市慢性荨麻疹及湿疹与接触性致敏原有明显相关性。

语文教学中如何培养学生的学习动机和兴趣

中学生的学习动机也称学习动力，是指推动学生从事学习的心理动因，它对学生的学习起着发动、调节、维持和终止的作用。它影响着学习的水平，可以说它是学习活动的推动力。培养和激发中学生的学习动机，对提高他们的学习成绩有重要意义。初中阶段的学生动机是多种多样的，并往往交织在一起，但他们一般都能通过权衡目标来明确主导动机，而且当他们确定行为目标后会比较稳定，并能为实现这一目标坚持不懈地努力。但仍有部分学生学习动机不强，针对这种状况，笔者分析原因，可以采取以下的做法。