公务员的学习需求与培训教学改革研究——以中山市为例

公务员学习需求是科学合理设置公务员培训课程、有效开展公务员培训工作的前提和基础。本文以中山市为例,通过问卷调查、访谈研讨、统计分析等方式对公务员的培训意愿、知识学习、能力提高、学习形式等培训需求进行了实证分析研究,提出了以能力培训为核心、创新培训方式方法、建立有效的培训考核评估方式等公务员培训教学改革的建议。

浅谈数学课堂如何引导学生主动探究,培养自主学习能力

在新课程和有效教学的呼唤下,数学教育应从"为了获得科学知识"转向"为了获得科学能力和科学态度",鼓励学生去主动探究,克服学习中的种种阻碍,掌握所学的科学知识,培养学生在课堂内外解决问题的能力.

公务员培训效果二元评估模式探索

培训效果评估是科学推进公务员培训、不断提高培训效果的重要保证。中山市行政学院设计的二元评估模式在汲取多种模式优长的基础上,强调培训对象的评估主体地位,重视组织评价与学员评价的有机结合,重视调查问卷和评估指标体系的细化设计与实际运用,使培训效果评估的客观性、准确性明显提高,它的不断完善有助于科学推进我国公务员培训。

谈如何走出初中数学复习课误区的策略

就初中数学复习的意义而言,要做到温故而知新,而在具体的复习课上教师往往会陷入一些误区,影响复习效果.如何避开复习误区,使学生对数学知识再理解、再整合,加固知识结构框架强度？一要重视复习起点的设置,围绕＂补漏＂设计复习教案,且将探究引入复习课堂;二要依据分层原则＂加调料炒冷饭＂,提升举一反三能力,推动知识内化;三要合理处理作业知识点,改变评讲方式,使知识内化.通过以上三点就可以达到提高初中数学复习效果之目的.

地贫儿童输注不同种类红细胞的疗效探讨

目的探究地贫儿童输注不同种类红细胞的疗效情况。方法选取自2013年1月至2014年12月我院收治的64例重症地贫患儿为研究对象,以随机数字表为依据,将其划分两组,其中对照组以悬浮红细胞输注,实验组推行冼涤红细胞输注,对比两组临床输注效果及不良反应情况。结果实验组治疗后,其增高均值低于对照组,且不良反应发生率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对地贫儿童推行冼涤红细胞输注,能降低FNHTR发生率,改善患儿预后,临床上应引起足够重视。

α-细辛脑注射液治疗小儿支气管肺炎92例临床观察

目的:观察α-细辛脑注射液治疗小儿支气管肺炎的疗效。方法:对92例支气管肺炎患儿给予α-细辛脑注射液静脉滴注治疗及雾化吸入,并与86例综合治疗患儿作对照。结果:两组治疗的总有效率和各项观察指标虽无显著性差异(P>0．05),但与对照组比较治疗组的氧分压和二氧化碳分压改善却有显著性差异(P<0．05),治疗组更有益于达到我们的治疗目的,而且避免了多种药物的不良反应。结论:α-细辛脑注射液治疗小儿支气管肺炎简单有效,不良反应小,值得推广。