基于微课特点的大学计算机实验教学改革实践

将微课这种新型的教学手段引入计算机实验教学,进行改革与实践。首先,创建微视频、知识点图谱、微教材、微素材等微课内容;其次,改变以教为主的模式,要求学生提前进入学习状态,利用微课实现泛化学习、团队学习;然后,以任务式实验、成果展示和多元化全方位考核等方式来进一步促进学生学习,并建立反馈机制,随时反馈问题;最终把教师从繁琐的实验教学中解脱出来,转换为对学生进行实验思路的指导和实验重点问题的解答。全国计算机等级考试的过级率统计结果证明该实验教学改革实践有效。

基于ASP．NETMVC3的高校学生管理信息系统的设计与实现

为了更好的进行高校学生管理，研究了基于．NET框架最新技术APS．NETMVC3开发模式，程序语言采用c#；以软件工程思想为指导，实现了贫困生管理、欠费管理、奖励处分管理、入党管理、奖助学金管理及系统基础数据管理等功能的系统，基本上解决了高校学生管理工作的热点问题，为学生管理工作提供了数据依据，提高了管理水平，为领导决策提供了数据支撑。

基于.NET框架的实验中心物资设备管理系统设计与实现

实验教学是高等教育特别是高职教育的重要组成部分,是学生实践的主要阵地。而实验教学主要依托于实验设备,而传统的实验设备管理主要采用手工方式,已不能满足教学、管理的需求。本文着手于建立一个基于WEB的实验中心物资设备管理系统,系统以VS.NET为开发平台,以SQL SERVER为后台数据库,程序语言采用C#;以软件工程思想为指导,以.NET的模型―视图―控制器模式进行设计实现。

基于微课和雨课堂的大学计算机混合实验教学模式

结合微课实验教学体系和雨课堂,构建了一套大学计算机混合实验教学模式。首先对原有的微课实验体系进行拆分、重建,形成实施雨课堂的课程内容。其次利用建立的雨课堂教学内容体系,在实验教学中实施雨课堂实验教学,得到教学大数据。最后根据教学大数据分析结果,对雨课堂教学内容体系进行调整修订。该混合实验教学模式实现了教师和学生在整个实验教学周期中多渠道大量互动、实时反馈。

基于ICG和角色互换的计算机应用基础教学改革探索

针对目前计算机应用基础课程"2+1"模式下课程紧凑、大班教学课时压缩、学生水平参差不齐的教学现状,分析课程传统教学现状及不足,提出融合ICG和角色互换的教学模式,最后通过反馈的数据对比说明教学效果。

基于微课的乡村幼儿园教师培训可行性研究

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出:“要重点发展农村学前教育。”教师队伍质量是发展学前教育,尤其是乡村学前教育不可回避的关键问题。本文将首先阐述当前乡村幼儿园师资队伍建设的现状和存在问题,然后分析微课及其在乡村教师培训中的优势及可行性。

基于机会动机信任的社区发现

在复杂网络分析中,社区发现是一个经典而又艰巨的任务,特别是在中文社交网络。笔者提出一种基于机会和动机的信任机制的社区发现方法。算法使用网络结构、关注、粉丝和微博内容计算用户相互认识的机会以及用户的影响力,以及用户相互之间的动机相似度,通过机会和动机计算用户之间的信任值,为社区发现提供一种新思路。