艾比湖卤虫滞育诱导的临界光周期和感知光照度的研究

卤虫具有滞育模式（卵生）和非滞育模式（卵胎生）两种繁殖模式,而光周期可能是影响其繁殖模式的重要的环境因子,因此明确其临界光周期和感知光照度对于有效地调控卤虫滞育、繁殖等将具有重要实践意义。本研究在实验室条件下研究了艾比湖卤虫的临界光周期和感知光照度,结果表明,在常规养殖盐度（80）和温度（25℃）条件下,艾比湖卤虫的光反应曲线与典型的长日照反应型滞育昆虫类似,在非极端光周期下,艾比湖卤虫的临界光暗时长为（8.38±0.37）h,相应的临界日长为15.62h;在极端光周期下,24h光暗时长,滞育率为（32.42±6.70）%,极显著低于邻近长光暗时长滞育率（P〈0.01）;0h光暗时长,滞育率为（19.01±5.98）%,较邻近短光暗时长滞育率略高,但差异不显著（P〉0.05）。感知光照度试验表明,艾比湖卤虫感知光照度可能处于10-50lx。本研究为卤虫的滞育诱导和繁殖模式的光控化养殖提供了重要的科学基础。

素质教育背景下初中语文创新教学的实施

文章首先分析了初中语文教学存在的问题,然后分析了语文学科实施素质教育的可行性,接着阐述了素质教育背景下初中语文教学改革的要求,最后提出了素质教育背景下初中语文创新教学的实施策略。

初中语文教学中渗透传统文化的措施探讨

初中语文是教育体系中的重要组成部分,初中语文教学是学生接触我国传统文化知识的途径之一,教师可以在课堂教学中加深学生对我国传统文化的认知,提升学生的语文与传统文化的素养。但现阶段一些语文教师为提高学生的应试能力,忽视了将传统文化充分融入语文教学中,这一方面不利于学生对传统文化的学习,也导致了学生无法在实际生活中灵活运用传统文化知识。