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追星之悟
1
作者
卢译
郭锋(指导教师)
《少年读者.学语文(小学3-6年级)》
2007年第12期41-41,共1页
不少同学把一些明星作为崇拜的偶像。我想,“追星”是可以的,但切莫误了学习。如果成天一味听“星”看“星”而花费大量精力,耽误学习,就得不偿失了。
关键词
“追星”
学习
同学
下载PDF
职称材料
美术教学如何打造高效课堂
2
作者
卢译
《湖南教育(中旬)(B)》
2013年第4期54-54,共1页
一、吃透教材,活用教材要激发学生对于美术课程的学习主动性,教师必须活用教材。教学源于教材又高于教材。活用教材即根据学生的实际情况或教学需要,对教材进行改进和补充,使之更符合当地的教学发展水平,更符合学生的认知基础和认...
一、吃透教材,活用教材要激发学生对于美术课程的学习主动性,教师必须活用教材。教学源于教材又高于教材。活用教材即根据学生的实际情况或教学需要,对教材进行改进和补充,使之更符合当地的教学发展水平,更符合学生的认知基础和认识规律,真正为教学服务、为学生服务。在讲授美术鉴赏《审美自律》一课时,教材内容过于专业,配图简略,不宜直接用于教学。我在吃透教材和充分解读教参的基础上,以学生容易理解且感兴趣的内容开始全课。我先以PPT演示文稿的形式给学生们放映优秀书法作品,并配以优美的音乐,让他们体会每一幅字所带来的不同主观感受。
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关键词
美术教学
高效课堂
活用教材
学生服务
教材内容
学习主动性
美术课程
教学需要
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职称材料
题名
追星之悟
1
作者
卢译
郭锋(指导教师)
机构
江苏省海安县西场镇光荣小学五(
不详
出处
《少年读者.学语文(小学3-6年级)》
2007年第12期41-41,共1页
文摘
不少同学把一些明星作为崇拜的偶像。我想,“追星”是可以的,但切莫误了学习。如果成天一味听“星”看“星”而花费大量精力,耽误学习,就得不偿失了。
关键词
“追星”
学习
同学
分类号
G635.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
美术教学如何打造高效课堂
2
作者
卢译
机构
娄底市四中
出处
《湖南教育(中旬)(B)》
2013年第4期54-54,共1页
文摘
一、吃透教材,活用教材要激发学生对于美术课程的学习主动性,教师必须活用教材。教学源于教材又高于教材。活用教材即根据学生的实际情况或教学需要,对教材进行改进和补充,使之更符合当地的教学发展水平,更符合学生的认知基础和认识规律,真正为教学服务、为学生服务。在讲授美术鉴赏《审美自律》一课时,教材内容过于专业,配图简略,不宜直接用于教学。我在吃透教材和充分解读教参的基础上,以学生容易理解且感兴趣的内容开始全课。我先以PPT演示文稿的形式给学生们放映优秀书法作品,并配以优美的音乐,让他们体会每一幅字所带来的不同主观感受。
关键词
美术教学
高效课堂
活用教材
学生服务
教材内容
学习主动性
美术课程
教学需要
分类号
G623.75 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
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1
追星之悟
卢译
郭锋(指导教师)
《少年读者.学语文(小学3-6年级)》
2007
0
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职称材料
2
美术教学如何打造高效课堂
卢译
《湖南教育(中旬)(B)》
2013
0
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