Mg-xZn-0.3Ca-0.5Mn-0.3La合金的导热及力学性能

以设计高导热镁合金为前提,研究了Zn元素含量及热挤压对Mg-xZn-0.3Ca-0.5Mn-0.3La(x=2、3、4和6 mass%)合金在室温下导热性能及力学性能的影响。结果表明:Zn含量的增加使得Mg-xZn-0.3Ca-0.5Mn-0.3La合金中Ca_(2)Mg_(6)Zn_(3)和Mg-Zn-La相增多,铸态合金的强度、硬度逐渐增加,而相界面的增加导致热导率逐渐下降,其中低Zn含量的ZX21M合金的热导率最高,为145.9 W/(m·K)。经热挤压后合金的晶粒明显细化,Ca_(2)Mg_(6)Zn_(3)相破碎为较为细小的颗粒,合金的力学性能均得到显著提升,而导热性能却出现了不同的变化,一方面晶界增多引起电子传热受阻增强进而使得合金的热导率降低,另一方面第二相的破碎化促进电子传导引起热导率升高。Zn含量为2 mass%的合金在挤压后表现出最优异的综合性能,其热导率为140.0 W/(m·K),屈服强度、抗拉强度和伸长率分别为159.6 MPa、238.0 MPa和26.3%。

“双减”背景下小学数学分层作业设计策略

现阶段我国教育改革工作全面实施,小学数学教师全面依据教育部门推进的“双减”工作,及时更新教学观念,创新教学模式。为进一步减轻小学生数学学习负担,数学教师全面结合数学学科核心素养要求,科学合理地设计课内外学习活动,充分利用分层教学法,对小学数学作业进行分层设计,既要将课外作业与课堂教学进行有效结合,也要减少小学生作业量和作业时长,以此达到减负增效的目的。考虑到小学生学习压力较大,全面实施“双减”工作既要注重提高课堂教学效率和质量,也要帮助小学生减轻学习负担。

如何实现小学数学趣味化教学

小学数学是小学教育的重要组成部分,既教会了学生基础的数学知识,也培养了孩子对学习的兴趣。但是现在的很多学生在数学学习上的兴趣并不浓厚,学生的学习需要教师的谆谆教诲和监督,学生并不会积极主动去学习,也不会去思考问题,这对学生们今后的学习是非常不利的。笔者将在这篇文章中提出如何实现小学数学趣味化教学,以此来对现存的小学教学的不足来提出自己的想法和见解,希望对数学趣味化教学提供帮助。

提高小学数学课堂教学有效性的分析

如何提高小学数学课堂教学的有效性?这一直都是目前小学数学教师思考的问题。尤其是在新课标逐渐的推动下,这个问题显得更亟待解决了。目前教育界都在努力寻求突破口,试图提高小学数学教学的有效性。笔者希望通过下文的分析,为广大教师提供些许借鉴。