让学生真正走进文本——关于新课标下语文阅读教学的思考

目前中学语文教学中的作品解读,更多的是无效的自我愚弄充斥课堂:肤浅苍白的"对话"、豪华却不实用的多媒体包装、过度的文本阐释等"异化"现象,通过文本细读,让学生真正走进文本,是走出目前语文阅读教学泥淖的有效途径。