口服葡萄糖耐量试验中空腹血糖水平升高妊娠期糖尿病患者的不良妊娠结局

目的探讨口服葡萄糖耐量试验(OGTT)中空腹血糖水平升高妊娠期糖尿病患者的不良妊娠结局。方法选取2019年12月至2020年4月本院收治的108例OGTT空腹血糖水平升高妊娠期糖尿病患者作为研究组,其中39例仅空腹血糖水平升高患者作为甲组,36例空腹血糖水平+OGTT后1h或2h血糖水平升高患者作为乙组,33例空腹血糖水平+OGTT后1、2h血糖水平均升高患者作为丙组;另选取同期本院收治的134例空腹血糖水平正常,OGTT后血糖水平升高患者作为对照1组;同时选取同期于本院产检的40名空腹血糖及OGTT后血糖水平均正常孕妇作为对照2组。比较各组患者不良妊娠结局及空腹血糖和OGTT后1、2h血糖水平和新生儿出生体质量,分析研究组孕妇OGTT后不同时间血糖水平与新生儿出生体质量的相关性。结果各组剖宫产、羊水过少、妊娠期高血压发生率比较差异无统计学意义;各组巨大儿、胎膜早破、胎儿窘迫发生率比较差异有统计学意义(P<0.05);丙组剖宫产率、羊水过少发生率高于乙组,且胎儿窘迫发生率高于甲、乙组,差异有统计学意义(P<0.05);对照2组胎膜早破发生率低于乙组,胎儿窘迫发生率高出甲、乙组,差异有统计学意义(P<0.05);各组其他不良妊娠结局发生率两两比较差异无统计学意义。各组空腹血糖、OGTT后1h、OGTT后2h血糖水平及新生儿出生体质量比较差异有统计学意义(P<0.05);甲组、乙组、丙组空腹血糖水平均高于对照2组、对照1组(P<0.05),乙组、丙组、对照1组OGTT后1h血糖水平均高于甲组、对照2组(P<0.05),丙组、对照1组OGTT后2h血糖水平均高于甲组、乙组、对照2组(P<0.05),乙组、对照1组新生儿出生体质量均高于甲组、丙组、对照2组(P<0.05);各组其他指标两两比较差异均无统计学意义。研究组孕妇OGTT后1、2h血糖水平均与新生儿出生体质量无相关性,但空腹血糖水平与新生儿出生体质量呈正相关性(r>0,P<0.05)。结论OGTT中多个时间点血糖水平升高患者的不良妊娠结局发生率较高,其中空腹血糖水平对新生儿出生体质量影响极大,临床应予以重点关注。

间歇性断食的减重作用及其机制的研究进展

间歇性断食(IF)是一种正常能量和能量限制(或完全禁食)交替进行的膳食模式,是目前比较流行的减重方式,其主要形式分为时间限制断食、隔天断食和周期性断食三大类。各类IF方法对超重及肥胖的作用机制主要包括代谢转换、调节肠道菌群、适应代谢节律等。目前虽然不同类型IF方式对超重和肥胖均有一定改善效果,但仍存在很多问题需要解决。

“5+2”间歇性断食联合中链三酰甘油对超重/肥胖患者体脂及糖脂代谢的影响

目的探讨“5+2”间歇性断食(IF)模式联合中链三酰甘油(MCT)对超重/肥胖患者体脂及糖脂代谢的影响。方法将68例超重/肥胖患者随机分为IF+MCT组和IF组,各34例。IF+MCT组采用“5+2”IF联合MCT方案进行干预,IF组采用“5+2”IF方案干预。比较2组患者干预前及干预12周后体格测量、体成分分析、血液实验室检测指标的变化情况。结果干预后,两组患者的体质指数、体重、肥胖度、腰围、臀围、身体总脂肪、体脂率、内脏脂肪面积、内脏脂肪等级、空腹血糖、空腹胰岛素、胰岛素抵抗指数、总胆固醇、三酰甘油、LDL-C水平均下降(均P<0.05),HDL-C水平升高(P<0.05);IF+MCT组患者腰臀比、总胆固醇、三酰甘油、LDL-C均低于IF组,HDL-C高于IF组(均P<0.05)。结论“5+2”IF联合MCT与单纯“5+2”IF干预均可降低超重/肥胖患者的体脂,改善糖脂代谢,但联合干预对腰臀比及血脂改善的效果更好。

“5+2”间歇性断食模式对体重超标患者的临床效果研究

目的分析"5+2"间歇性断食模式对体重超标患者的临床效果。方法选取2018年9月至2019年3月在南宁市第二人民医院临床营养科就诊的68例体重超标患者作为研究对象,实施"5+2"间歇性断食干预12周,对比干预前后体格测量指标[体重、体质指数(BMI)、腰围等]、体成分分析指标(身体总水分、身体总蛋白、身体总脂肪、体脂率等)、实验室检查指标[红细胞计数、血红蛋白、丙氨酸转氨酶、高密度脂蛋白胆固醇(HDL-C)、低密度脂蛋白胆固醇(LDL-C)、空腹血糖等]以及肝脏脂肪沉积的变化。结果最终56例患者完成本研究。经"5+2"间歇性断食干预后,体重超标患者体重、BMI、腰围、臀围、腰臀比、身体总水分、身体总蛋白、身体总脂肪、体脂率、内脏脂肪面积、去脂体重、骨骼肌重量、基础代谢率和全身相位角,血清总胆固醇、三酰甘油、LDL-C、空腹血糖、空腹胰岛素水平和胰岛素抵抗指数均低于干预前(P<0.05或P<0.01);HDL-C、25-羟维生素D2、25-羟维生素D3水平高于干预前[1.26(1.12,1.56)mmol/L比1.00(0.87,1.19)mmol/L,62.60(54.40,74.30)IU/L比51.60(42.60,63.40)IU/L,1137.40(910.40,1322.30)IU/L比946.60(808.50,1112.10)IU/L](P<0.01)。结论"5+2"间歇性断食模式可有效降低体重超标患者的体重和体脂率,改善糖脂代谢和非酒精性脂肪肝,对肝、肾功能无不良影响,具有良好的减重效果。

个性化医学营养治疗对妊娠期糖尿病患者血糖及母婴并发症的影响

目的探讨个性化医学营养治疗(MNT)对妊娠期糖尿病(GDM)患者血糖和妊娠结局的影响。方法将GDM患者267例随机分为观察组137例和对照组130例,观察组进行个性化MNT,对照组进行常规营养宣教,观察两组孕妇血糖、体重变化情况,比较两组孕妇妊娠结局。结果观察组孕妇干预后的体重及体质指数增长幅度均小于对照组(P<0.05);营养干预1周、2周后,观察组FBG、3餐后2 h血糖水平均低于对照组(均P<0.05);观察组孕妇正常分娩率及新生儿正常率高于对照组(P<0.05),羊水过少、羊水过多、胎膜早破、剖宫产率及胎儿宫内窘迫、窒息及早产儿和巨大儿率低于对照组(P<0.05)。结论 MNT可以较好地控制GDM孕妇的体重及血糖水平,改善妊娠结局。

初中英语词汇教学浅谈

词汇教学在基础教育阶段尤为重要,但现今师生尚未认识到这一点,许多学生只希望一口吃成胖子,却不知语言是大厦的基石,无基石万不能建成宏伟大厦。看得见的是暂时的,看不见的是永久的。词汇教学不显赫一时,但将永远存在。凡事预则立,不预则废。为此,教师和学生在教学中都要认识到词汇在语言中的重要地位,认识到词汇学习是贯穿整个英语教学过程的重要环节,要提高词汇教学和学习的重视,不断研究和创新英语词汇教学和方法,不断总结和提高英语教学水平。鉴于此,本文对初中英语词汇教学策略进行了探索。

微课在初中英语教学中的有效性分析

随着教育信息化推进,初中英语教学越来越频繁地运用微课。作为一种全新的教学资源,微课对于开展初中英语教学活动具有深刻的影响。较过去的英语教学而言,微课的时间较短、针对性也比较强,可以激起初中生的学习兴趣。同时,通过微课对课程中的重难点讲解,可以有效提升课堂教学的质量。在网络技术快速发展的大背景下,“互联网+”的应用在当今社会大众的生活中已经根深蒂固。伴随着创新与发展的趋势,多媒体在英语课堂教学中的实际应用日益深入,以“微课”为纽带,在初中英语学科中对于优化课堂教学、提升学生学习兴趣具有重要的积极意义。