增强作文教学的激励机制──中学作文教学浅探

增强作文教学的激励机制──中学作文教学浅探广西大学附中卢逸清对写作文，有相当部分的中学生尚处于应付的状态。怎样才能激发学生写作的兴趣，使学生变“苦”写为“乐”写呢？这个问题涉及到很多方面，笔者认为，最重要的是必须增强作文教学的激励机制。据说，美国著名...

几种辨析汉语短语类型的“试剂”

辨析汉语短语的类型,常使初中学生感到困惑。笔者在教学中用几种方法作为“试剂”,对不同的短语“溶液”进行辨析,收到了事半功倍的教学效果。一、提问法就是针对各类短语的特点提问,根据短语能否回答问题来判断其类型。偏正短语的两部分之间有修饰与被修饰、限制与被限制的关系、可用“什么样的”或“怎么样地”