核心素养背景下的小学信息技术项目学习评价策略

随着核心素养的面世,知识技能教育应向素养教育转型,小学信息技术这门学科亦然。而项目学习致力于通过项目实践活动而达到提高学生素养与能力的一种学习。项目式学习作为小学信息技术学科中的一种普遍模式,其教学效果却缺乏有效的评价体系与工具的支撑。文章聚焦于小学信息技术的项目学习评价的现实意义,并理剖析当前项目学习评价中存在的几个问题,提出了小学信息技术学习评价的有效策略,以期能起到抛砖引玉之作用。

论信息化环境下小学生数学核心素养的培养

在课堂中利用多媒体教学软件,构造先进的科技课堂,可以使学生在日常生活中主动学习数学,在信息化的教学环境中逐渐发展数学＂核心素养＂能力。

STEAM的教育模式下的信息技术教学

信息是人类传承文明把握未来的载体,如今社会已经进入信息化时代。信息技术学科核心素养包含了信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心要素。培养学生的信息技术核心素养是小学信息技术教学的目标指向,也是信息技术教师不可推卸的责任。STEAM教育是一种跨学科综合教育模式,"主题情境—思考创造—实践体验"是STEAM教育的基本模式。

STEAM教育模式下小学数学学科教学模式构建研究

如今教育的不断发展使得更多的教育理念融入现代教学之中,在小学数学的教学之中,STEAM教育模式已经被逐渐引入到教学之中,通过教学教育工作者的不断研究与探索,总结摸索出适合目前教育阶段的教学模式,为小学数学的教学开辟出一条新的道路。本文将针对小学数学的教学模式建构,探究STEAM教育模式在实际教学之中的应用结合。