《氓》中“淇水”意象作用探析

《氓》是《诗经》中的一首经典叙事诗。在整个故事的叙述中,“淇水”是卫女各个阶段形象变化的见证者,并在文本中起着线索作用,使诗歌不仅形式上工巧精美,内容上更是意蕴深厚,回味无穷。利用诗歌中多次出现的“淇水”意象来解读全诗,对《氓》有着更为新颖和全面的认识。

文化自信视域下初中语文传统文化资源的渗透路径——以《游山西村》为例

在新课标背景下,对如何通过教材中经典古诗文篇目的教学增强学生文化自信展开研究,得出可以此类文本中蕴涵的丰富传统文化资源为切入点,将核心素养培育落到实处。以《游山西村》为例,可以通过挖掘关键字词、依托古籍经典以及聚焦特色符号等路径实施具有社日传统文化意味的语文教学,旨在使学生感受祖国传统民风民俗的深厚魅力,激发对中华优秀传统文化的兴趣和认同,进而增进文化自信心与自豪感。

从故事节点看《木兰诗》的传奇特色

《木兰诗》是南北朝时期一首极具传奇特色的叙事诗,具有结构巧妙、人物形象鲜明等叙事艺术特色。以故事发展的节点为视角来分析《木兰诗》,将“木兰替父从军”这一核心事件作为木兰故事的关键节点,使木兰故事分为替父从军前、替父从军以及替父从军后这三个部分来分别探讨,不仅有利于了解其传奇性的历史根源,有助于教学中深度解读《木兰诗》,还可以进一步管窥其它传奇文本的奇特色。