基于相对土壤质量指数法的土壤质量变化评价与分析

土壤质量是揭示农业生产条件下土壤动态变化的最敏感的指标 ,是土壤综合特性的反映。以富锦市为例 ,通过建立土壤质量变化评价模式 ,来计算该市主要耕作土壤 ,表层耕作层的土壤质量矩阵 ,利用耕作层土壤质量指数的变化来定量分析该市 5 0年农业生产以来土壤质量的变化趋势。其计算结果为土壤质量指数均呈下降趋势 ,土壤发生了退化。

基于AHP方法的三江平原农业水资源供需状况评价与分析

三江平原是我国重要的商品粮基地 ,近年来农业水资源的供需矛盾日益加剧。采用层次分析法 (AHP) ,通过建立综合评价模型对三江平原农业水资源供需状况进行评价。图 1,表6 ,参 3。

美国高校的学生管理及启示

本文论述了美国高校学生管理工作的历史、特点以及现状 。

走高等教育可持续发展之路——关于高校扩招的理性思考

本文以黑龙江省和东北农业大学为例,论述了我国普通高等教育扩招的重大意义,有针对性析了由扩招而带来的新问题和新矛盾,并重点提出了解决问题的对策。

大学生综合素质评价方法——模糊综合评估法

利用模糊综合评估法对大学生的综合素质进行评价在学生管理工作中有极大的现实意义 ,可以公正客观地评价大学生的综合素质 ,从而全面地了解学生的综合情况或某一个方面的情况 ,有针对性地开展大学生素质教育。

系统化全方位多途径地开展毕业生就业工作

高等学校大学生就业工作已经引起了国家相关部门和高等学校本身的关注,就业率已经成为一所学校办学能否可持续发展的评价标准。本文通过东北农业大学水利与建筑学院近几年就业工作的回顾,总结一些好的做法,提出一些实际工作中的经验,探讨了大学生就业工作的一些问题。

加入WTO后东北地区水稻生产发展方向研究

水稻是东北地区的主要粮食作物,近几年呈不断增长趋势。随着中国加入WTO,东北地区水稻的生产和销售均受到一定影响。如何在激烈的国际市场竞争中,保证东北稻米的竞争优势和占有一定的市场份额,同时降低成本增加农民收入,是东北地区水稻生产发展中的重要课题。

农科大学生素质教育与课程体系改革

农科院校本科生教育作为农业高等教育中的较高层次教育,肩负着培养高素质农业人才 的历史使命,而课程体系改革是素质教育的基础工作。

三江平原湿地资源及可持续利用研究

三江平原湿地是我国现存面积较大的湿地之一。研究三江平原湿地类型分布及自然资源的现状 。

积极实践“以德治国”方略全面优化高校德育环境

2001年1月10日,江泽民同志在全国宣传部长会议上第一次强调提出:“要坚持不懈地加强社会主义道德建设,以德治国”。“以德治国”是以江泽民同志为核心的党的第三代领导集体对治国方略的重大提升,是在科学总结国内外治国经验的基础上做出的科学论断,是对马列主义。

基于AHP方法的博士学位论文比较分析研究

博士学位论文质量是博士生培养质量的主要标志之一,如何选取正确的方法对博士学位论文质量进行评价是做好论文质量比较分析的关键所在。以东北农业大学农业工程一级学科博士点为例,选取国内外相关论文样本,科学设置论文评价指标体系,采用层次分析法(AHP)对博士学位论文质量进行了系统的分析,评价结果基本符合该学科博士论文质量的实际情况。

建立黑龙江垦区现代农机装备试验区之我见

根据黑龙江省农垦总局适应农业结构的产业调整和国家商品粮基地的机械化作业质量的要求,对建设现代农机装备试验区的发展战略目标进行了研究。研究结果将为黑龙江垦区建立新的农业机器系统提供重要的指导,为垦区全面实施现代农机装备试验区的推广提供参考。为此,选择黑龙江垦区新建立的现代化农机装备试验区农业机器系统为研究对象,探讨降低生产成本与提高经济效益的可行方案,其不仅有现实意义,而且有理论价值。

农业节水灌溉的概念及措施

探讨了我国目前农业节水灌溉的主要技术措施;针对我国水资源紧缺状况,就如何促进水资源持续利用和农业持续发展提出了相关措施。

水质污染评价的物元模型

将水质标准、评价指标及其特征值作为物元,对评价标准及实测数据进行归一化后,得到模型的经典域、节域、权系数及关联度,进而建立了水质评价的物元模型,评价结果与未确知测度模型取得了较好的一致性,而且评价结果符合客观实际。表6,参7。

黑龙江省农业机械化发展现状及影响因素分析

以黑龙江省为研究对象，具体地对农业机械的装备水平和机械化程度进行了现状分析，指出了影响农业机械化发展的主要因素，为制订黑龙江省农机化事业发展策略提供了参考依据。

4ZTL-1800联收机风机倾斜蜗舌降噪的试验与分析

对4ZTL-1800联收机风机倾斜蜗舌和直蜗舌对风机噪声及效率的影响进行了实验研究。结果表明,采用倾斜蜗舌对降低谷物联合收获机风机噪声、提高效率有十分重要意义。

创新人才培养模式下的研究生课程体系研究

在查阅大量国内外相关文献基础上,以东北农业大学为主要基点,对包括东北农业大学在内的八所高校进行问卷调查和座谈,将获得的数据进行整理和分析后,总结目前高校研究生课程体系中存在的问题,最后结合创新人才的素质特征,提出有利于创新人才培养的研究生课程体系优化策略。

农业机械化工程学科研究生校企联合培养探索与实践

结合农业机械化工程学科研究生培养现状,面对当前研究生就业形势,探讨利用企业资源联合培养研究生的模式,提出导师为研究生牵线搭桥,企业为研究生搭建平台,增强研究生独立科研能力,为企业创造经济效益,拓展研究生就业渠道。实践表明,与学科相关的生产和研发企业联合培养研究生,不仅使研究生在实际工作中得到锻炼,而且拓展了就业渠道,是一种行之有效的培养模式。

“双一流”背景下地方农林院校学科建设研究——以东北农业大学为例

2017年1月24日国家"双一流"实施办法正式颁布,强调以绩效为杠杆,解除高校原有身份标签,鼓励公平竞争,为地方农林院校发展提供了新机遇。但地方农林院校受规模、地域等限制,面临外部竞争环境和内部矛盾等挑战。文章以东北农业大学为例,阐述学校在"双一流"背景下坚持农科定位,扶强、扶新、扶需,提出地方农林院校立足区域,打造优势特色,以管理体制改革创新为保障的"一流学科"建设路径。

探究式教学法在研究生《农村节能工程》课程上的探索与实践

探究式教学法旨在强调学生自主学习与教师教学组织相结合,改变传统教育和教学模式。本研究首先简单阐述探究式教学基本概念,然后以农业生物环境与能源工程专业硕士研究生课程《农村节能工程》为课程教学改革对象,采用探究式教学理论进行教学,并做适当改进。结果表明:探究式教学法不仅能够起到较好的教学效果,而且对研究生未来从事相关技术及行业都具有一定的启发和促进作用,对研究生独立从事科学研究和动手能力培养奠定扎实基础,对教师教学也提出新的要求。