核心素养下的班级自主管理初探

随着素质教育的不断深化和发展,社会各界对学生的教育提出了更高的要求。教师对学生的教育不能仅停留在语数外文化课的学习中,还要关注学生的全面发展。一个好的班集体,不仅需要教师的努力,还需要学生一起努力打造,教师要及时分析班级管理存在的问题,在实施管理中可以让学生自主管理,充分发挥学生在班集体中的主人翁意识,从而激发学生的管理意识,让学生为班级的管理贡献力量。核心素养是当下教育界热议的话题,本文探讨了核心素养下的班级自主管理策略。

岩土工程深基坑支护的设计与施工探讨

随着人们生活品质的提升,对建筑物的要求在提升,如在建筑物的底层建设停车场等,这种情况下对于深基坑技术的掌握就显得非常重要。在工程建设的总体性阶段,针对工程的稳定性要求,对岩体岩土的细节内容进行探究。在充分研究岩土工程的深基坑开挖项目的基础上,对基坑的支护问题进行详细的阐释,通过一些关键性技术的分析去研究施工过程中的支护工作。

运用尝试教学法 提高学生积极性

尝试教学法的教学过程可分为三个阶段六个环节。

值日工作“慧”开展,劳动技能会提升——谈“315”值日管理模式的实施

校园劳动值日可以树立学生的劳动意识,提高意志品质,增强动手能力。根据值日的存在问题,创新“315”值日管理模式。从细节入手,寻求有效的管理对策,形成相对完善的值日管理模式。以此提高学生的自主管理能力,培 养学生的劳动能力,促班良好班风的形成。

强夯法在建筑工程地基处理中的具体应用

目前,我国的综合国力显著提高,建设工程的发展也有了改 善。在建设地基处理中强夯法的应用具有施工简便、技术简单等应 用特点,而这也使此项技术具备了较强的实用性。根据墙强夯法在 地基处理中的应用情况来看,其可以对一些不良地质问题进行有效 处理,使土体结构密度得到强化,这样可以保证地基强度达到规定 的建设施工标准要求。为此在施工作业的过程中需要对强夯法进行 严格的技术控制,使其在地基处理中的应用可以达到规范化施工的 要求。

利用“图书漂流”提升课外阅读素养

“图书漂流”作为一种新鲜又个性的阅读方式，对阅读能力的提高有重要的促进作用。选择书籍、阅读书籍以及图书漂流作为“图书漂流”活动中的三个环节，对学生课外阅读素养的提高具有极为重要的促进作用。通过开展漂流活动，学生开始意识到“书中自有颜如玉”的具体含义，并积极主动地进行阅读，久而久之，其必定会养成一个良好的阅读习惯，最终促进个人阅读素养不断提高。

高年级导读教学的实践与思考

小学高年级语文教材中的文章文体种类多,字数多,学生理解起来有一定的困难。但在每组课文前都有一个导读的部分。教师可以利用导读部分的内容,培养学生的单元意识,引领学生提炼关键字词,分析导读内容,并进行拓展阅读,最终提升阅读教学的效率。

第三届全国创建和谐寺观教堂先进集体巡礼之十四 阿诗玛故乡里的百年教堂 记云南石林彝族自治县路美邑天主教堂

新中国成立后,路美邑天主教堂始终坚持独立自主自办方针,在各级统战、民宗部门的领导下,高举爱国爱教旗帜,近年来,积极开展和谐寺观教堂创建活动,成效显著。路美邑天主教堂位于云南省昆明市石林彝族自治县鹿阜街道办事处路美邑村,距离石林县城6公里。教堂1887年由法国传教士邓明德神父始建,1994年经石林县政府批准开放为宗教活动场所,1996年马来西亚华侨杞家麟神父募捐在原址翻修重建。