初中物理学生核心素养培养策略探究

随着教育改革的步伐不断推进,教育思想变得越发包容与开放。学生综合素质和核心素养的培养受到广泛关注。核心素养需求学生应该拥有促进自身提升、社会进步所需的能力和品格。另外,初中物理具有开阔视野、拓宽发散思维的功能。在教学过程中,教师要关注学生物理核心素养的塑造,切实地以其学习成长需求点出发,培育学生良好的思维品质和社会责任感,促进其健康全面发展。围绕上述核心素养之培养策略主题,本文展开下面一系列的研究分析。

相对传入性瞳孔障碍在双眼非对称性白内障中的表现

目的探讨双眼非对称性白内障中,较好眼相对传入性瞳孔障碍(RAPD)的发生率、相关因素及预后意义。方法应用交替光照检查法和瞳孔及眼动功能数字化检测仪分别检测80例双眼不对称性白内障患者的瞳孔对光反射情况,平均年龄71. 8±8. 5(50～88)岁,其中男性40例,女性40例。结果所有受试者中,较好眼发生RAPD的有48例(60%),经手术后,较好眼RAPD消失或转移到对侧眼。RAPD组与非RAPD(NRAPD)组的双眼视力差无统计学差异,术前RAPD与术后视力情况无明显相关性。结论瞳孔测试仪对于诊断RAPD具有较高的灵敏度和特异性,其中,收缩幅度和收缩速度较收缩反应潜伏期相比,具有更好的灵敏度和特异度。非对称性白内障患者中,超过半数患者较好眼存在RAPD,在行白内障超声乳化吸除联合人工晶状体置入术后,较好眼的RAPD消失。术前RAPD的发生率与术后视力的预后不相关。