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网络环境下小学高年级阅读思维能力的培养
1
作者
卢颖宁
《福建教育学院学报》
2020年第3期61-63,共3页
"互联网+"时代的到来,为语文教学提供了更为多样的思维训练素材,更为灵活的思维视角选择和更多的语言实践内容。借助网络环境的丰富性,开放性和即时性等优势,可以通过构建阅读情境,运用提供多样化资源、开展文本的深入探究,...
"互联网+"时代的到来,为语文教学提供了更为多样的思维训练素材,更为灵活的思维视角选择和更多的语言实践内容。借助网络环境的丰富性,开放性和即时性等优势,可以通过构建阅读情境,运用提供多样化资源、开展文本的深入探究,实现多元互动等方式激发思维活力、拓宽思维广度、提升思维深度,拓展思维向度,促进学生阅读思维发展与提升。
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关键词
网络环境
阅读思维能力
阅读情境
多元互动
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职称材料
发掘区域文化资源 提升学生社会情感——以福州市鼓楼实验小学所在区域为例
2
作者
卢颖宁
王菲菲
《福建基础教育研究》
2022年第12期19-21,80,共4页
发挥区域文化资源的教育作用是培养学生社会情感的重要方式。以笔者学校所在区域为依托,就如何有效利用区域文化提升学生社会情感进行探究。构建可量化、可调控的学生社会情感评价标准,运用评价标准测量学生的社会情感现状。依托区域文...
发挥区域文化资源的教育作用是培养学生社会情感的重要方式。以笔者学校所在区域为依托,就如何有效利用区域文化提升学生社会情感进行探究。构建可量化、可调控的学生社会情感评价标准,运用评价标准测量学生的社会情感现状。依托区域文化,运用多途径开展提升学生社会情感的试验后再次评价。采用对比研究的方式进行调查研究,对比试验前、后评价数据,探索运用区域文化资源提升学生社会情感的有效途径。
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关键词
社会情感
区域文化
有效性研究
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职称材料
一份午托协议书背后的思考
3
作者
卢颖宁
李秀焰(点评)
《福建教育》
2021年第48期51-52,共2页
每个学期的督导,都是从开学专项督导开始的,都毫无例外将学校食堂管理列入其中。这次,除了照例检查食堂的常态化管理,我还关注了某校发给家长的午托协议书。从内容角度看,这是一份完整的午托协议书,涵盖了学生及其监护人的基本信息、收...
每个学期的督导,都是从开学专项督导开始的,都毫无例外将学校食堂管理列入其中。这次,除了照例检查食堂的常态化管理,我还关注了某校发给家长的午托协议书。从内容角度看,这是一份完整的午托协议书,涵盖了学生及其监护人的基本信息、收费通知及委托期限、双方的权利和义务、违约责任及争议解决等内容。
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关键词
争议解决
权利和义务
学校食堂
常态化管理
违约责任
监护人
协议书
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职称材料
题名
网络环境下小学高年级阅读思维能力的培养
1
作者
卢颖宁
机构
福州市鼓楼实验小学
出处
《福建教育学院学报》
2020年第3期61-63,共3页
基金
福州市教育科学研究“十三五”规划2017年度课题“信息技术支持下的小学语文阅读思维能力培养的研究”(课题编号:FZ2017GH051)。
文摘
"互联网+"时代的到来,为语文教学提供了更为多样的思维训练素材,更为灵活的思维视角选择和更多的语言实践内容。借助网络环境的丰富性,开放性和即时性等优势,可以通过构建阅读情境,运用提供多样化资源、开展文本的深入探究,实现多元互动等方式激发思维活力、拓宽思维广度、提升思维深度,拓展思维向度,促进学生阅读思维发展与提升。
关键词
网络环境
阅读思维能力
阅读情境
多元互动
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
发掘区域文化资源 提升学生社会情感——以福州市鼓楼实验小学所在区域为例
2
作者
卢颖宁
王菲菲
机构
福州市鼓楼实验小学
出处
《福建基础教育研究》
2022年第12期19-21,80,共4页
基金
福建省教育科学“十四五”规划2021年度课题“发挥区域文化资源优势培养学生社会性情感的研究”(课题编号:FJJKZX21-388)。
文摘
发挥区域文化资源的教育作用是培养学生社会情感的重要方式。以笔者学校所在区域为依托,就如何有效利用区域文化提升学生社会情感进行探究。构建可量化、可调控的学生社会情感评价标准,运用评价标准测量学生的社会情感现状。依托区域文化,运用多途径开展提升学生社会情感的试验后再次评价。采用对比研究的方式进行调查研究,对比试验前、后评价数据,探索运用区域文化资源提升学生社会情感的有效途径。
关键词
社会情感
区域文化
有效性研究
分类号
G629.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
一份午托协议书背后的思考
3
作者
卢颖宁
李秀焰(点评)
机构
福州市鼓楼实验小学
宁德市人民政府教育督导室
出处
《福建教育》
2021年第48期51-52,共2页
文摘
每个学期的督导,都是从开学专项督导开始的,都毫无例外将学校食堂管理列入其中。这次,除了照例检查食堂的常态化管理,我还关注了某校发给家长的午托协议书。从内容角度看,这是一份完整的午托协议书,涵盖了学生及其监护人的基本信息、收费通知及委托期限、双方的权利和义务、违约责任及争议解决等内容。
关键词
争议解决
权利和义务
学校食堂
常态化管理
违约责任
监护人
协议书
分类号
D92 [政治法律—法学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
网络环境下小学高年级阅读思维能力的培养
卢颖宁
《福建教育学院学报》
2020
0
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职称材料
2
发掘区域文化资源 提升学生社会情感——以福州市鼓楼实验小学所在区域为例
卢颖宁
王菲菲
《福建基础教育研究》
2022
0
下载PDF
职称材料
3
一份午托协议书背后的思考
卢颖宁
李秀焰(点评)
《福建教育》
2021
0
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职称材料
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