以乡村为着眼点 借体验为训练点——乡村小学生体验习作教学策略研究

《语文课程标准》指出:"习作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达自己的真情实感。"本文结合省级课题,进行有效尝试,为学生的自主写作和个性表达开辟了一条崭新的道路。

课堂之“凤头”“猪肚”“豹尾”——提升小学语文课堂教学有效性之探究

写文章要求:开头,像凤头那样美丽、精彩;主体,像猪肚子那样有充实、丰富的内容;结尾,像豹尾一样有力。而教师在小学语文课堂教学时也要开头精彩,激发兴趣(“凤头”);训练充实,丰厚课堂(“猪肚”);延伸有力,巩固拓展(“豹尾”),让课堂教学更有魅力。