思维进阶视域下的小学科学模型建构教学策略

科学思维是科学学科核心素养的重要内容,而模型建构在培养学生的科学思维上具有重要的意义和地位,是学生掌握客观规律和科学原理的重要手段。在实际科学教学中,仍存在模型建构流于形式、学生无法理解模型要素、没有亲历建模全过程,导致无法用模型解释科学的问题。教师可通过模型建构,实施“三阶三供”思维进阶式教学策略,促进学生科学思维的发展。