活动中的“目标为精、三维一管”

活动是为达到某种目的而采取的行动。小学生好动，老师应该充分利用这一特性，开展各种活动，丰富学生的阅历，培养学生的实践能力和实践精神，促进学生个性的发展，提高学生人际交往能力，丰富学生的内心情感，让学生在活动中茁壮成长，让他们在活动中正确地认识自我、肯定自我。知道成功的快乐，明确责任的意义，懂得集体的力量，从活动中释放童真的火花。从小养成乐观向上的、积极进取良好品质，通过自己的活动去认识世界、改造世界。活动的价值意义无庸置疑，怎么去开展好活动呢？

创新思维之摇篮——家庭教育

首先有几个问题:你了解儿童多少事?你知道儿童为什么那么贪玩、好耍,并且什么都想做一做,而且有问不完的问题。其次,如果你是家长,你的小孩出现下列情况和问题,你会这样去教育他呢?如:刚买回家的电动玩具,没到几天的时间。

教学中的“质量高”与“高质量”

这里所谓的"质量高"是老师的综合素质的浓缩。具体表现为:掌握知识的质量高;掌握教育教学方法的质量高;掌握现代信息技术的质量高;上课的质量高;评价的质量高,这些是教师适应现代教育、创新教育的先决条件,也是对现代教师的明确要求。"高质量"是学生应该达到的目标。要使学生个体发挥自己的特长,自己的潜能,达到自己能达到的高质量。这就要求学生在自己特定的发展区域内逐渐发展,使听、说、读、写能力达到各自的高质量,同时发挥学生的特长,挖掘学生的潜能。

某超高层剪力墙住宅结构设计

某住宅工程主体高度为139.8m,为高度超限结构。本文重点介绍了设计的基本流程,包括荷载及关键参数取值、双模型静力弹性设计、静力时程分析、静力弹塑性分析,对典型的计算结果进行了数据分析,对薄弱部位的楼板进行了应力分析,并总结了针对超限项目采取的加强措施。该项目已经通过抗震设防专项审查,可作为类似工程参考。