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慢性乙肝与急性戊肝重叠感染的临床特点 被引量:2
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作者 卫嬛 高文军 +5 位作者 冯健华 蔡常辉 高齐明 郭炜 张倩华 蔡仲华 《中国实用医刊》 2008年第2期32-33,共2页
目的探讨慢性乙肝重叠戊型肝炎病毒(HEV)急性感染的临床特点。方法将78例慢性乙肝重叠HEV感染(简称戊乙肝)与单纯HEV感染进行对照研究。结果78例戊型肝炎均为急性起病。平均年龄(46±17)岁,其中戊乙肝35例,单纯戊肝43例,... 目的探讨慢性乙肝重叠戊型肝炎病毒(HEV)急性感染的临床特点。方法将78例慢性乙肝重叠HEV感染(简称戊乙肝)与单纯HEV感染进行对照研究。结果78例戊型肝炎均为急性起病。平均年龄(46±17)岁,其中戊乙肝35例,单纯戊肝43例,男女比例2.39:1。戊乙肝组总胆红素(256±141μmol/L),肝性脑病发生率(14.3%),重型肝炎发生率(40.0%),明显高于单纯戊肝(P〈0.05)。结论慢性乙肝重叠HEV急性感染易导致慢性乙型肝炎活动。易发生重型肝炎,病死率高,预后差。 展开更多
关键词 乙型肝炎病毒 戊型肝炎病毒 重叠感染
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“无明显现象反应”专题复习课教学构想
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作者 卫嬛 胡尚生 《中学化学教学参考》 2018年第23期48-50,共3页
化学反应常常伴随着一些现象的发生,但也有一些反应发生时没有明显的现象,学生难以通过直接观察实验现象判断、分析反应情况,影响学习效果。基于学生真实存在的问题,从教材分析、目标定位、过程设计、教学反思四个维度介绍了引导学生解... 化学反应常常伴随着一些现象的发生,但也有一些反应发生时没有明显的现象,学生难以通过直接观察实验现象判断、分析反应情况,影响学习效果。基于学生真实存在的问题,从教材分析、目标定位、过程设计、教学反思四个维度介绍了引导学生解决类似问题的教学构想,旨在使学生克服学习该类化学问题时的心理障碍,使学生更加深入地认识物质的性质与化学反应的关系,帮助学生提高解决相关问题的能力。 展开更多
关键词 无明显现象 引导 学习心理 方法结构
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