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慢性乙肝与急性戊肝重叠感染的临床特点
被引量:
2
1
作者
卫嬛
高文军
+5 位作者
冯健华
蔡常辉
高齐明
郭炜
张倩华
蔡仲华
《中国实用医刊》
2008年第2期32-33,共2页
目的探讨慢性乙肝重叠戊型肝炎病毒(HEV)急性感染的临床特点。方法将78例慢性乙肝重叠HEV感染(简称戊乙肝)与单纯HEV感染进行对照研究。结果78例戊型肝炎均为急性起病。平均年龄(46±17)岁,其中戊乙肝35例,单纯戊肝43例,...
目的探讨慢性乙肝重叠戊型肝炎病毒(HEV)急性感染的临床特点。方法将78例慢性乙肝重叠HEV感染(简称戊乙肝)与单纯HEV感染进行对照研究。结果78例戊型肝炎均为急性起病。平均年龄(46±17)岁,其中戊乙肝35例,单纯戊肝43例,男女比例2.39:1。戊乙肝组总胆红素(256±141μmol/L),肝性脑病发生率(14.3%),重型肝炎发生率(40.0%),明显高于单纯戊肝(P〈0.05)。结论慢性乙肝重叠HEV急性感染易导致慢性乙型肝炎活动。易发生重型肝炎,病死率高,预后差。
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关键词
乙型肝炎病毒
戊型肝炎病毒
重叠感染
原文传递
“无明显现象反应”专题复习课教学构想
2
作者
卫嬛
胡尚生
《中学化学教学参考》
2018年第23期48-50,共3页
化学反应常常伴随着一些现象的发生,但也有一些反应发生时没有明显的现象,学生难以通过直接观察实验现象判断、分析反应情况,影响学习效果。基于学生真实存在的问题,从教材分析、目标定位、过程设计、教学反思四个维度介绍了引导学生解...
化学反应常常伴随着一些现象的发生,但也有一些反应发生时没有明显的现象,学生难以通过直接观察实验现象判断、分析反应情况,影响学习效果。基于学生真实存在的问题,从教材分析、目标定位、过程设计、教学反思四个维度介绍了引导学生解决类似问题的教学构想,旨在使学生克服学习该类化学问题时的心理障碍,使学生更加深入地认识物质的性质与化学反应的关系,帮助学生提高解决相关问题的能力。
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关键词
无明显现象
引导
学习心理
方法结构
原文传递
题名
慢性乙肝与急性戊肝重叠感染的临床特点
被引量:
2
1
作者
卫嬛
高文军
冯健华
蔡常辉
高齐明
郭炜
张倩华
蔡仲华
机构
广东省中山市人民医院
出处
《中国实用医刊》
2008年第2期32-33,共2页
文摘
目的探讨慢性乙肝重叠戊型肝炎病毒(HEV)急性感染的临床特点。方法将78例慢性乙肝重叠HEV感染(简称戊乙肝)与单纯HEV感染进行对照研究。结果78例戊型肝炎均为急性起病。平均年龄(46±17)岁,其中戊乙肝35例,单纯戊肝43例,男女比例2.39:1。戊乙肝组总胆红素(256±141μmol/L),肝性脑病发生率(14.3%),重型肝炎发生率(40.0%),明显高于单纯戊肝(P〈0.05)。结论慢性乙肝重叠HEV急性感染易导致慢性乙型肝炎活动。易发生重型肝炎,病死率高,预后差。
关键词
乙型肝炎病毒
戊型肝炎病毒
重叠感染
Keywords
Hepatitis B virus
Hepatitis E virus
Superinfection
分类号
R512.62 [医药卫生—内科学]
R532.210.1 [医药卫生—内科学]
原文传递
题名
“无明显现象反应”专题复习课教学构想
2
作者
卫嬛
胡尚生
机构
中国传媒大学附属中学
北京第二外国语学院附属中学
出处
《中学化学教学参考》
2018年第23期48-50,共3页
文摘
化学反应常常伴随着一些现象的发生,但也有一些反应发生时没有明显的现象,学生难以通过直接观察实验现象判断、分析反应情况,影响学习效果。基于学生真实存在的问题,从教材分析、目标定位、过程设计、教学反思四个维度介绍了引导学生解决类似问题的教学构想,旨在使学生克服学习该类化学问题时的心理障碍,使学生更加深入地认识物质的性质与化学反应的关系,帮助学生提高解决相关问题的能力。
关键词
无明显现象
引导
学习心理
方法结构
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
慢性乙肝与急性戊肝重叠感染的临床特点
卫嬛
高文军
冯健华
蔡常辉
高齐明
郭炜
张倩华
蔡仲华
《中国实用医刊》
2008
2
原文传递
2
“无明显现象反应”专题复习课教学构想
卫嬛
胡尚生
《中学化学教学参考》
2018
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参考文献
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