初中地理学业水平考试开放性试题分析及教学启示——以2017~2022年上海市初中地理学业水平考试试题为例

近年来上海市初中地理学业水平考试中开放性试题数量呈逐年递增的趋势,试题更加灵活,关注情境设计,重视学生创造性思维的培养。本文以2017~2022年上海市初中地理学业水平考试中的开放性试题为研究对象,通过分析开放性试题的内容、题型、分类和学生答题情况,得出关于初中地理教学的启示:教师需要关注核心素养、真实情境、深度思维、表现性评价等并改进教学方式。

融入跨学科意识的初中区域地理教学实践--以“沙特阿拉伯寻‘枣’记”为例

本课例以椰枣为载体,以沙特寻“枣”为线索,开展了“识枣—寻枣—探究区域”的六年级地理“沙特阿拉伯”学习活动。本课例基于生活实践情境、真实世界情境、问题冲突意识和探究学习模式开展了融入跨学科意识的初中区域地理教学设计和实践探索,以促进初中低年段学生区域地理认知、跨学科意识和能力的培养。