能源服务工程导论课程思政初探索

课程思政与课程内容的有机融合,是实现教师对学生的知识传授、价值塑造和能力培养多元统一的有效方式。能源服务工程导论是能源服务工程专业的专业基础课,挖掘适合课程内容的思政元素有利于学生专业知识的培养、学科价值的塑造和素质能力的提升。文章结合能源服务工程导论课程内容,深入了解学生课程内容兴趣点,挖掘人类命运共同体意识、爱国主义精神、中华民族共同体意识、可持续发展观、创新精神、工匠精神、胡杨精神与边疆奉献精神等思政元素,将这些思政元素教育有机融入教学内容,实现能源服务工程导论对能源服务工程专业学生知识、能力、素质“三位一体”的人才目标培养。

基于智慧树平台的应用型本科“工程制图”课程的教学模式探索

工程图样绘制和阅读技能的熟练掌握是工科学生必备的素质和能力。作为工科中一门实践性很强的专业基础课,工程制图对应用型本科学生尤为重要。因此,如何让学生更高效、更牢固地掌握该课程知识,成为了教育者探究的重点。结合线上教育以及常规线下教育方式的各自优点,本文基于智慧树平台对该课程的线上线下混合教学模式进行了新的探索,并结合具体实例分析了其应用特点。

生物基炭材料在印染废水深度处理中的应用研究进展

首先总结了生物基炭材料的吸附机理,并根据作用机理去延伸分析生物基炭原料的选取,以及生物基炭的制备和表面改性方法。综合讨论了炭材料孔道结构、表面官能团等内在因素,以及初始浓度、吸附剂用量、吸附时间、溶液pH值、温度等外在因素对吸附性能的影响,此外,对吸附热力学、吸附等温线和吸附动力学等吸附特性展开分析。最后,总结了生物基炭材料实际应用存在的问题以及未来多样化发展方向,以期对生物基炭材料在印染废水高效处理中的应用提供参考和借鉴。

“逻辑链”教学在工程热力学课程中的应用

在科学技术快速变革的第四次工业革命背景下提出的新工科建设,对人才培养提出了新要求。课堂教学作为人才培养的关键载体,肩负着培育出具有家国情怀、国际视野、工程创造力、工程领导力、终身学习能力的高素质人才的使命和挑战,因此必须深入进行教学改革创新。文章针对工程热力学课程教学中存在的痛点问题,提出了基于“逻辑链”的教学创新模式,分别阐述了“逻辑链”在该教学模式中的释义以及在不同教学内容中的实施办法。

基于OBE理念的应用型本科院校人才培养模式研究——以新疆理工学院为例

在新疆理工学院实现快速高质量发展面临诸多困难的背景下,结合当地企业留人难、传统人才培养方式下毕业生质量不高的现状,提出了OBE理念与校企联合定向培养有机结合的创新人才培养模式,探究了创新人才模式的具体实施办法,为培养新型应用型本科人才提供新思路。

高碳粉煤灰微波还原钢渣实验研究

本文在以废治废理念指导下开发出一种钢渣还原回收利用的新途径。采用微波技术以高碳粉煤灰为还原剂对转炉钢渣进行还原,对原料的升温特性、还原效果和产物磁选分离情况进行了研究。粉煤灰和钢渣都具有很好的吸波性能,在1.5 k W微波功率条件下升温速率分别达到213℃/min和75℃/min。铁的金属化率随加热温度的升高而增大,当温度超过850℃时趋于平缓,达到86.3%。采用湿式弱磁选对反应产物进行分离,在0.074 T磁场强度条件下,得到铁品位为64.8%的铁精矿,对应于钢渣中铁的回收率约为52.7%,是原钢渣直接磁选回收率的2.32倍。

二氧化硅基纳米纤维气凝胶的研究进展

传统二氧化硅气凝胶是一种具有超轻、低导热系数、高孔隙率和高比表面积的三维结构多孔材料,但由于其力学性能较差,严重阻碍了实际应用。为解决此问题,将柔性二氧化硅纳米纤维引入气凝胶中作为骨架材料,在保留传统二氧化硅气凝胶优异性能的基础上,还可展现出良好的形状记忆功能和机械稳定性能。本文追溯了二氧化硅基纳米纤维气凝胶的发展历程,介绍了其制备方法及相关机理,梳理了当前为突破其力学性能差的限制所做的努力和改进,以更好地应用于空气过滤、油水分离、催化剂载体、吸附、隔热保温以及压力传感等领域,期望推动二氧化硅基纳米纤维气凝胶的进一步发展。

转炉钢渣的矿物相分析及铁的赋存分布

以宁夏钢铁公司生产的转炉钢渣(缓冷渣)为原料,采用X射线荧光光谱法确定转炉钢渣的化学组成;通过X射线衍射法和金相显微镜确定钢渣的主要矿物组成及分布;并对钢渣中铁的赋存分布进行实验研究。结果表明:宁夏钢铁公司的转炉钢渣主要化学组成为CaO、SiO_2等,且钢渣中全铁品位高达21.30%,具有很高的回收价值;转炉钢渣的主要矿物相为C2S、C3S和钙铁相;钢渣中的铁主要以钙铁相存在,以及氧化态(FeO、Fe_2O_3、Fe_3O_4)、RO相和少量的单质铁的形式存在;从钢渣磁选回收铁的实验来看,大粒径的钢渣中单质铁含量最高,而磁性铁氧化物(Fe_3O_4)主要存在小粒径钢渣中。

《过程设备设计》课程思政教学改革

高校作为意识形态领域的前沿阵地,需将思想政治教育融入到教学全过程,实现全过程、全方位育人的目的。工科专业课程在教学过程中如何融入思政教育是高校教学改革建设的一项重要内容,本文以《过程设备设计》课程为例,结合课程内容深挖思政元素,将爱国主义、优秀文化、工匠精神、美学艺术、创新研究方面的教育有机融入教学过程中,为相关工科教育提供素材以供参考。

新建应用型高校实施本科生导师制的探索

本科生导师制是国际国内比较认可的提高本科生人才培养质量的一种方式,也是我国高校教育教学改革研究的热点问题。新建应用型本科院校如何提高人才培养质量,文章结合实际,从本科生导师制的起源及意义、现状及存在的问题、导师制模式的探索、实施建议等几个方面,对新建本科院校本科生导师制进行阐述。