基于分布式认知的国际中文教师在线教学能力研究

国际中文在线教学的蓬勃发展对教师的在线教学能力提出了新要求,而分布式认知理论能为国际中文教师在线教学能力研究提供新的理论支撑。本文基于分布式认知理论,审视了国际中文教师在线教学的角色转变,认为教师应当成为学习活动的引导者和学习资源的提供者、教学过程的控制者和学习任务的分配者、学习问题的发现者和问题解决的引导者、学习过程的监督者和学习成果的评价者。国际中文教师在线教学的核心能力为有效利用信息技术的能力、互动性的教学设计与实施能力、智能化的在线教学资源开发利用能力、灵活性的在线教学预测能力。国际中文教师可以通过建立在线教学共同体和搭建在线教学资源库来提升在线教学能力。