迈开“效率”的双腿跨过变化这道“坎”

正如案例中所写的那样,小王同学并非个案,在起始年级如何指导家长做好初高中衔接的家庭教育,是每个班主任都必须要思考和经历的重点工作。如果在学校和家庭的帮助下,学生在高一年级就能建立起适合高中生活的正确的学习方法和学习习惯,将是高中生活良好的开端。

如何指导初高中衔接阶段的家庭教育?

高一第一学期期末家长会结束后，小王同学家长的困惑也一直困扰着我。小王同学以优异的成绩考入我校。但是进入高中后，对高中阶段的学习不能很好地适应，尤其在理科方面，感觉完全不知所措，这次期末考试她的数理化成绩都没有及格，整体排名也在班级靠后。为此，小王同学的父母特别着急，但又不知道如何去解决。在家长会上，他们向我提出了几个问题：（1）为什么女儿初中时成绩不错，到了高中后就变成这样了？（2）老师上课的内容是不是就是考试的内容，有没有更难，或者有没有老师上课没讲过的？（3）如果给她报补习班，报哪个好？

从时政热点到课堂亮点——由香港普选问题引发的思考

在高中政治课堂中，引入时政热点进行教学是一种常态。近期香港普选问题以及由此引起的“占中”运动，成为各界关注焦点。笔者将此热点应用于课堂教学，并以此为例，探索如何结合时政热点形成课堂亮点。

每朵云彩背后都有阳光

看到案例后，我想到了一句英国谚语：Every cloud has a silver lining，即：每一朵云彩背后都有阳光。也就是说，任何一件事情都有好的一面。小王的哈韩行为，固然会给班级带来一定影响，但如果能够积极引导，未尝不是一个好的教育契机。

高中思想政治课中实施主题教学模式的探索

一、主题教学模式的界定和理论基础 主题教学课是指在教师的指导下,学生围绕着一个主题开展综合性的活动,学生在活动过程中不仅对主题有所了解,同时获得各种知识,实现多方面的发展。主题教学模式的教学理论依据是现代建构主义教学理论。