了解学生特点 优化教学设计

作为一名青年教师，笔者工作这几年听了不少优秀教师的课，无论是展示课还是研究课，基本是新授课、活动实践课，几乎没有练习课、复习课，但在实际教学中数学练习课是必不可少的。怎样上好一节练习课呢？练习课又应注意些什么问题呢？下面笔者就以自己上过的一节一年级数学练习课为例，谈谈自己对数学练习课一些浅薄的看法。

浅谈小学生自主学习数学能力的培养

自主学习既是一种学习方式,也是一种学习理念.教学活动应当赋予学生以更多的思考、动手和交流的机会,落实学生在课堂上的主体地位,大力培养学生的自主学习能力和创新精神.

如何有效培养学生的口算能力

多种形式的口算训练，能够让学生都积极主动参与，可以极大地激发学生的兴趣，使每个学生都有练习的机会，都有体验成功的机会。以收到意想不到的效果。

例谈数学教学中“错误”资源的有效利用

数学课堂中,“错误”是一种正常的学习现象,它反映了学生在学习中存在的疑惑和困难.作为教师,要允许学生出错,用发展的眼光看待学生的错误,并正确、巧妙地利用错误资源,促进学生情感和智力的进一步发展.