高三化学大单元教学设计策略——以“电化学”、“有机”单元复习为例

结合电化学和有机化学的单元教学设计,对大单元教学设计的必要性、实施策略、反思等做了一些探究交流.

透析经典试题 提高复习效率

比较中和反应(特别是强酸与弱碱或弱酸与强碱的反应)后溶液中离子浓度的相对大小,涉及电解质溶液理论的很多重点知识,一直是高考中出现频率非常高的一类题目。在复习教学中,如果我们能对有关的经典试题进行深入分析,则可以触类旁通,提高复习效率.

离子共存题的常见考查形式

离子共存问题可综合到大量元素化合物及化学反应原理知识,是高考的必考题型.本文就这类试题考查形式进行了深入分析.

在化学实验教学中培养学生的发散思维能力

在化学教学中必须培养学生的创造性思维,思维的创造性又以发散性思维为核心。发散思维就是对同一问题从不同角度、不同侧面和不同层次进行分析和探索。化学是一门以实验为基础的学科,从某种程度上说,抓住了实验就抓住了整个考试的核心部分。化学实验在培养学生的发散思维上有独特的优势。在教学中,教师可根据实验进行引导,对实验的原理、现象、装置等进行分析.

培养发散思维能力 提高化学复习效率

化学教学中必须培养学生的创造性思维,思维的创造性又以发散性思维为核心。发散思维就是人们对同一问题从不同角度、不同侧面和不同层次进行分析和探索的思维方法。通过发散构成点、线、面、体的立体知识网络,能最大限度地激发学生的潜能,增强兴趣,发展能力,提高素质。在注重提高学生科学素养和创新能力的今天,化学复习更应该将发散思维贯穿于教学的全过程。

做智慧型班主任

做智慧型班主任,培养学生健康人格,是时代的迫切要求。要做一名优秀的班主任,如果不在"智慧"上下一番功夫,是不能获得理想的教育效果。

数学思想方法在化学中的应用

作为一门工具学科,数学在化学的各个领域中都有着广泛的应用。在化学复习中重视数学思想方法的运用,有意识地将化学问题抽象为数学问题,可提高自己的思维能力和复习效率。下面具体举例,就数学思想方法在化学中的应用进行分析。一、基础数学知识的运用数学知识在化学中的运用几乎是无处不在的。例如,用数轴表示溶液的pH或化学反应的产物。