花开使春五彩缤纷更喜人——谈仿写作文教学中“雷同文”现象的正确对待及纠正策略

经过长期的教学实践和课题探究,可归纳出仿写是突破三年级习作教学难点的有效手段。仿写训练不仅提高了学生的表达能力,而且降低了写作难度,激发了学生的写作热情,为以后的语文学习和人生发展奠定了坚实的基础。但作文仿写教学又使得＂雷同文＂现象比比皆是,学生的智力发展水平参差不齐,作文水平也是参差不齐,如何基于学情,让所有学生都有所收获,让他们的作文达到个性张扬的高效高质,以小学三年级起步作文《我喜欢的水果》仿写教学为例,谈有关小学生作文＂雷同文＂的正确对待及纠正策略。

“互联网+”背景下小学语文听说教学的新模式

传统的小学语文听说教学模式已经不能满足信息化时代对小学语文听说能力的要求，也不能满足小学对语文听说学习的需求。“互联网+”时代的到来对小学的语文听说能力提出了更高的要求，小学语文听说教学面临很多新的任务和挑战。本文提出了当前小学语文听说教学中存在的问题并分析了问题的原因，在此基础上再进一步探讨构建小学语文听说教学的新模式来解决现有的问题。基于翻转课堂的要求使我们对于如何传授知识有了新的认识，能有效地提高教学水平和教学质量，给小学语文听说教学带来了新的思路。

网络热点事件折射的社会问题及控制

近年来网络热点事件呈现出传播速度快、覆盖面广、复杂多变、数量逐年增多等趋势，其中许多事件凸显出大量社会问题，其发生的原因、功能、对人的社会化影响、对社会稳定的影响无不引起公众的极大关注。政府积极有效的引导公众的价值观，使其辩证的看待网络热点事件，是公民社会逐步形成的有效途径。