课堂解读司马迁发愤写《史记》

通过学习能感受司马迁忍辱负重、发愤著书的精神。全文内容概括性强,字里行间洋溢着对司马迁的赞美。由于内容离学生生活实际较远,学生在阅读时难以产生主动的情感体验,加之文章要表达的中心非常明确,语言也较浅显,学生阅读基本无障碍,容易满足于对文章概意浅层的了解。

浅谈如何指导学生巧妙记忆

《语文课程标准》指出:"语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础。"可见,语言积累及其技能的训练是语文教学的重要任务之一。而语言的积累又怎能离开背诵记忆?背诵课文既是积累语言的一种有效的方法,也是训练学生记忆能力的一个良好途径。语文教材都有安排背诵课文(精彩片断)的训练。这些文章都是语文教材中最精华的部分,是典范的语言材料。小学生若能全部背诵小学阶段指定的课文,就会记住许多词语、句式和名篇佳作的表达方法。这些语言材料,学生记忆得越多。