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浅谈初中英语课堂教学中的学生活动
被引量:
2
1
作者
印金霞
《文教资料》
2005年第2期73-74,共2页
关键词
初中英语课堂教学
交际性
交际活动
隐性信息
语言材料
学生活动
现在完成时
口头练习
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职称材料
浅谈初中英语中的情感化教学
被引量:
3
2
作者
印金霞
《中国校外教育(中旬)》
2010年第10期79-79,共1页
英语教学中,如果采取情感化的教学手段,不仅能提升教学效果,还能让学生在英语的学习中增强情感体验,提高他们的德育素质。本文结合实际的牛津初中英语教学经验,探讨在牛津初中英语的情感化教学的运用。
关键词
初中英语
情感化教学
运用
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职称材料
“二次备课”带来的惊喜——浅谈课程资源的合理开发与利用
3
作者
印金霞
《文理导航》
2012年第4期82-82,共1页
我们怎样才能在初中英语教学申更好的开发利用各种课程资源呢?首先,教材是最基本的课程资源。其次,教师是不可或缺的课程资源。另外,网络上的各种媒体资源以及专门为英语教学服务的网站为各个层次的英语教学提供了丰富的资源。最后...
我们怎样才能在初中英语教学申更好的开发利用各种课程资源呢?首先,教材是最基本的课程资源。其次,教师是不可或缺的课程资源。另外,网络上的各种媒体资源以及专门为英语教学服务的网站为各个层次的英语教学提供了丰富的资源。最后,学生是课程资源开发的主体和学习的主人。课程资源能够利用的目的是为了突出学习者在学习过程中的主体地位、调动和发挥学习者学习的积极性和主动性,以有效地指导学习者获得学习的成功。
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关键词
二次备课
课程资源
信息
网络资源
合理开发
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职称材料
英语课堂,让学生主动一点——浅谈新课标下学生的合作学习
4
作者
印金霞
《文理导航》
2014年第1期38-38,共1页
《新课程标准》强调,要改变学生的学习方式,倡导自主、合作、探究式学习。这就要求我们充分调动学生的积极性,让他们通过合作学习,主动获取英语知识。本文旨在通过对传统课堂教学的分析,提倡让学生在课堂上通过合作学习来主动地接...
《新课程标准》强调,要改变学生的学习方式,倡导自主、合作、探究式学习。这就要求我们充分调动学生的积极性,让他们通过合作学习,主动获取英语知识。本文旨在通过对传统课堂教学的分析,提倡让学生在课堂上通过合作学习来主动地接受知识。
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关键词
英语课堂
合作学习
主动性
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职称材料
题名
浅谈初中英语课堂教学中的学生活动
被引量:
2
1
作者
印金霞
出处
《文教资料》
2005年第2期73-74,共2页
关键词
初中英语课堂教学
交际性
交际活动
隐性信息
语言材料
学生活动
现在完成时
口头练习
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
浅谈初中英语中的情感化教学
被引量:
3
2
作者
印金霞
机构
江苏省靖江外国语学校
出处
《中国校外教育(中旬)》
2010年第10期79-79,共1页
文摘
英语教学中,如果采取情感化的教学手段,不仅能提升教学效果,还能让学生在英语的学习中增强情感体验,提高他们的德育素质。本文结合实际的牛津初中英语教学经验,探讨在牛津初中英语的情感化教学的运用。
关键词
初中英语
情感化教学
运用
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
“二次备课”带来的惊喜——浅谈课程资源的合理开发与利用
3
作者
印金霞
机构
江苏省靖江外国语学校
出处
《文理导航》
2012年第4期82-82,共1页
文摘
我们怎样才能在初中英语教学申更好的开发利用各种课程资源呢?首先,教材是最基本的课程资源。其次,教师是不可或缺的课程资源。另外,网络上的各种媒体资源以及专门为英语教学服务的网站为各个层次的英语教学提供了丰富的资源。最后,学生是课程资源开发的主体和学习的主人。课程资源能够利用的目的是为了突出学习者在学习过程中的主体地位、调动和发挥学习者学习的积极性和主动性,以有效地指导学习者获得学习的成功。
关键词
二次备课
课程资源
信息
网络资源
合理开发
分类号
G423 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
英语课堂,让学生主动一点——浅谈新课标下学生的合作学习
4
作者
印金霞
机构
江苏省泰兴市焦荡实验学校
出处
《文理导航》
2014年第1期38-38,共1页
文摘
《新课程标准》强调,要改变学生的学习方式,倡导自主、合作、探究式学习。这就要求我们充分调动学生的积极性,让他们通过合作学习,主动获取英语知识。本文旨在通过对传统课堂教学的分析,提倡让学生在课堂上通过合作学习来主动地接受知识。
关键词
英语课堂
合作学习
主动性
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
浅谈初中英语课堂教学中的学生活动
印金霞
《文教资料》
2005
2
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职称材料
2
浅谈初中英语中的情感化教学
印金霞
《中国校外教育(中旬)》
2010
3
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职称材料
3
“二次备课”带来的惊喜——浅谈课程资源的合理开发与利用
印金霞
《文理导航》
2012
0
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职称材料
4
英语课堂,让学生主动一点——浅谈新课标下学生的合作学习
印金霞
《文理导航》
2014
0
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职称材料
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