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走向复兴
1
作者
李维福（词）
印青（曲）
《音乐教育与创作》
2011年第7期39-39,共1页
下载PDF
职称材料
阳光少年
2
作者
屈塬（词）
印青（曲）
杜青
《中小学音乐教育》
2009年第7期25-25,29,30,共3页
从节奏上看，有前十六节奏，如44 4 4 5｜66 6,容易唱成4 4 4 5｜6 6 6，我在教学中也采用了听唱的方法，但是学生对机械的过程有点反感，所以我引导学生：你在心情特别高兴的时候会怎样说话？用哪一种节奏更好呢？学生通过比较，演唱...
从节奏上看，有前十六节奏，如44 4 4 5｜66 6,容易唱成4 4 4 5｜6 6 6，我在教学中也采用了听唱的方法，但是学生对机械的过程有点反感，所以我引导学生：你在心情特别高兴的时候会怎样说话？用哪一种节奏更好呢？学生通过比较，演唱，自然接受了前十六分音符节奏。又如连续附点节奏，
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关键词
附点节奏
少年
阳光
引导学生
教学
音符
原文传递
实实在在
3
作者
王宏（词）
马洪军（词）
印青（曲）
《音乐生活》
2011年第10期93-93,共1页
原文传递
四海同乡亲
4
作者
王晓岭（词）
印青（曲）
《浙江工商》
2011年第10期F0004-F0004,共1页
原文传递
走向复兴
5
作者
李维福（词）
印青（曲）
《小演奏家》
2011年第7期10-10,共1页
原文传递
题名
走向复兴
1
作者
李维福（词）
印青（曲）
出处
《音乐教育与创作》
2011年第7期39-39,共1页
分类号
J6 [艺术—音乐]
下载PDF
职称材料
题名
阳光少年
2
作者
屈塬（词）
印青（曲）
杜青
机构
不详
辽宁省丹阳市界牌中心小学
出处
《中小学音乐教育》
2009年第7期25-25,29,30,共3页
文摘
从节奏上看，有前十六节奏，如44 4 4 5｜66 6,容易唱成4 4 4 5｜6 6 6，我在教学中也采用了听唱的方法，但是学生对机械的过程有点反感，所以我引导学生：你在心情特别高兴的时候会怎样说话？用哪一种节奏更好呢？学生通过比较，演唱，自然接受了前十六分音符节奏。又如连续附点节奏，
关键词
附点节奏
少年
阳光
引导学生
教学
音符
分类号
G78 [文化科学—教育学]
TU238.2 [建筑科学—建筑设计及理论]
原文传递
题名
实实在在
3
作者
王宏（词）
马洪军（词）
印青（曲）
出处
《音乐生活》
2011年第10期93-93,共1页
分类号
J6 [艺术—音乐]
原文传递
题名
四海同乡亲
4
作者
王晓岭（词）
印青（曲）
出处
《浙江工商》
2011年第10期F0004-F0004,共1页
分类号
F [经济管理]
原文传递
题名
走向复兴
5
作者
李维福（词）
印青（曲）
出处
《小演奏家》
2011年第7期10-10,共1页
分类号
J [艺术]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
走向复兴
李维福（词）
印青（曲）
《音乐教育与创作》
2011
0
下载PDF
职称材料
2
阳光少年
屈塬（词）
印青（曲）
杜青
《中小学音乐教育》
2009
0
原文传递
3
实实在在
王宏（词）
马洪军（词）
印青（曲）
《音乐生活》
2011
0
原文传递
4
四海同乡亲
王晓岭（词）
印青（曲）
《浙江工商》
2011
0
原文传递
5
走向复兴
李维福（词）
印青（曲）
《小演奏家》
2011
0
原文传递
已选择
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参考文献
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