“三自主”模式下学生学习自觉性的唤醒艺术

新课程实施已经有好几个年头了，但是由于受各种因素的影响，目前我们的高中历史教学在很大程度上还是一种应试教学，教师为考而教，学生为考而学，课堂教学方法单一，学生学习激情不足、效率低下，不利于学生终身学习能力和创新能力的培养。

绽放“立德”之花——在历史教学中渗透德育的探索

近几年，南京彭宇案、广州小悦悦事件等频繁触动民众的神经，引发了人们对社会道德滑坡现象的热议。温家宝说：“一个国家，如果没有国民素质的提高和道德的力量，绝不可能成为一个真正强大的国家、一个受人尊敬的国家。”而国民素质的提高，道德力量的增强，最关键的一个环节便是学校的德育。