“双减”背景下的小学数学课堂新样态

在“双减”政策下,教师在展开数学课堂时,需要全面了解小学阶段学生的学习需求和学习状态,为学生打破过去对于学习的固有认知,减轻学生的压力和负担,让学生能够以一种积极、愉快的方式来进行学习和探究,这样才能够从根本上强化学生的自觉性和积极性,使学生通过主动探究的过程形成良好的学习效果。文章将针对如何在双减政策下展开小学数学高效课堂这一问题,提出相关策略。

创设情境,提高数学课堂教学效率

生动形象的教学情境不仅能激发学生思考和创造的欲望,还能培养他们的思维能力和创造能力。因此,我们要在教学中创设不同的情境,让学生运用数学知识解释生活现象以及解决实际问题。一、创设生活化情境,激发学习兴趣2011年版小学数学课程标准指出,数学教学活动必须激发学生的学习兴趣,调动学生的参与积极性,引发学生思考。因此,激发学生的学习欲望,让他们在生活情境中懂得数学知识来源于生活、应用于生活,是符合新课标精神的。

量角与画角

要知道一个角的度数和画1°-180°任意一个角．需要用到量角器。怎样用量角器量角和画角呢？