教育自主创新县级培研机构要有作为

党的十六届五中全会以及全国科技大会作出的《关于实施科技规划纲要增强自主创新能力的决定》，向国民提出了自主创新．建设创新型国家的宏伟战略目标。创新是一个民族进步的灵魂．是一个国家兴旺发达的不竭动力。自主创新、建设创新型国家．是衡量一个国家竞争力和综合国力的标准。国家要富强．要自主创新：社会要发展．要自主创新；教育要发展，更要自主创新。作为肩负着教师培训、

构建适应校本教研制度平台,促进教师的专业发展

随着基础教育课程改革的逐步深入．中小学新课程改革聚焦于以下两个要点：一是如何促进教师的专业发展．因为教师的专业发展关系到教育改革的成败；二是如何提高课堂教学的质量．因为新课程改革理念最终要靠课堂教学来实现。促进教师专业发展．提高教学质量．就必须构建校本教研制度。因此，校本教研这几个字眼愈来愈吸引人们的目光．成为新时期教研工作的一道亮点。笔者认为．进修学校作为中小学教育教研工作的“领头羊”和教师培训的工作“母机”。应责无旁贷地承担着校本教研的重担。近年来．我校把教研工作的重点转向校本教研。注重校本教研工作机制的建立．并以其为抓手，通过校本教研工作的实践．使校本教研在新课改的实施中发挥着重要的作用，推进了新课程改革的顺利实施．有效引领解决中小学教育教学工作中存在的问题．促进了教师专业的发展。