新农科背景下园林艺术课程体系改革探索

基于新农科背景,本文介绍了园林艺术课程教学现状,分析了教学课程存在的问题,通过优化课程内容、重建教学模式、完善课程考核方式、融入课程思政教学等途径,对园林艺术课程进行了系统改革,以期全方位提高课堂教学质量,为培养园林类专业人才提供参考。

生物质炭对土壤解磷菌分布及磷转化的影响研究进展

中国农田普遍缺磷,而磷肥易于被土壤颗粒固定,利用率低,导致土壤中留存大量固定态磷。激活土壤解磷菌是解决土壤有效磷缺乏与固定态磷素过量累积矛盾的关键。近年来,在生物质炭施用对土壤解磷菌群落影响方面的研究取得了一系列进展。本文综述了生物质炭施用对土壤解磷菌数量、群落组成、多样性、互作关系以及土壤磷酸酶活性的影响。最后,本文分析了目前生物质炭施用与解磷菌关系研究中的局限,并进行了研究展望,可以为科学施用生物质炭、活化土壤磷库提供理论基础和应用依据。

插花艺术课程思政教学改革探讨

以插花艺术课程为载体,实施课程思政是对教育的正确回归,通过分析该类课程思政改革现状,从课程思政教学理念和教学设计与实施两方面入手,不断强化“课程思政”协同育人的理念、深入挖掘思政元素,推动思政教育与专业课程教育的融合,有效实现课程思政的育人目标。

浅谈园林植物反季节种植技术

园林植物不仅是城市绿化和净化的重要保障,也为城市景观改造和旅游发展增添色彩,但反季节种植难度较大,需要工作人员掌握科学的种植操作技术。文章阐述了园林植物反季节种植的定义,分析了园林植物反季节种植的意义和影响因素,从适地种植、适时种植和依树种植3个方面介绍了园林植物反季节种植的原则,从苗木选择、整地施肥、栽植前的修剪、栽植处理和栽后管理5个方面分析了园林植物反季节种植技术操作要点,以期为相关人员提供参考。

中国南方喀斯特地区藤本植物物种组成及其相关性状属性特征分析

通过野外样地调查和室内研究相结合的方法,对中国南方喀斯特地区藤本植物物种组成及其相关性状属性特征进行了系统研究。结果表明:该区藤本植物种类丰富,共有1463种,隶属67科241属,其中裸子植物1科1属7种,被子植物66科240属1456种,在被子植物中,双子叶藤本具有明显的优势,单子叶藤本处于次要地位。在科属构成中,单种科和单种属最多,成为该地区重要的建群种,但科的构成比较集中、属的构成相对分散;区系组成具有明显的热带性特征,温带成分占有重要地位;在攀援方式上,缠绕类最多,卷曲类、吸固类和搭靠类较少,与其他地区相比,吸固类比率明显较高,缠绕类比率相对较低;在生活型上,高位芽占有绝对优势,地上芽、地面芽、地下芽和一年生种类较少;叶的特征上,以小型叶、单叶、革质叶和非全缘叶为主;在有性繁育系统中,以两性花为主,单性花次之,杂性花最少,其中雌雄异株类比率较大;开花期和结实期表现出一定的季节性,但开花期主要集中5月–7月,以6月最多,而结实期主要集中8月–10月,以9月最多,开花期和结实期的最高峰避开了降水量最丰富的7月和气温最高的7、8月。总之,中国南方喀斯特地区藤本植物物种的多样性和生态学特征是该区域藤本植物对其复杂生境长期适应的综合结果。

园林植物景观设计的色彩应用研究

本文概括了色彩的使用规则。根据色彩的特点归纳出了色彩在景观设计中的应用途径,从景观设计的角度根据颜色对植物进行了分类,并根据不同颜色阐述了各个颜色类型的植物在植物景观设计中的作用,最后根据色彩的作用,对不同植物所呈现出来的色彩特点在植物景观的应用方式做出了实际应用的分析。不仅对现有的园林植物景观的设计提供了新思路也为设计师对植物景观设计应用中应该遵循的色彩的搭配原则提供了理论依据。

浅谈城郊型森林公园中文化的表达

现如今,城郊型森林公园已逐渐建立和发展起来,因其地理位置及人为设计,让森林公园在具备休闲娱乐功能之余,也具备了文化传播功能。该文对城郊型森林公园和文化的相关内容进行了阐述,分析了城郊型森林公园在文化表达与传播中的作用,并就文化如何在森林公园景观设计中有效的表达提出了相应的对策建议。

乡村振兴下的美丽乡村建设

农村地区是具有自然、社会、经济等综合特征的地域综合体,是农村居民生产生活的主要承载地,也是传统文化传承、生态环境保护的重要载体。乡村与城市相互促进、共生共荣,是人类活动空间的重要组成部分。由此,乡村振兴战略不管是历史意义还是现实意义都是极为深远的。本文主要以实现乡村振兴为目标,以乡村振兴的内涵和乡村振兴对美丽乡村规划建设的新要求为导向,提出建设美丽新乡村的建议和策略。

基于应用型人才培养下风景园林专业PS课程改革的研究

以培养应用型人才的教育理念为理论基础,通过教材选择、突出教学重点、运用学科案例教学以及教学实践与企业需求相结合4个方面措施,对邵阳学院Photoshop课程进行了改革,运用对比教学、情景教学、案例教学以及小组学习等方法进行教学,创新培养应用型及创新性人才为目的的教学模式。

景观资本化与资本景观化探索

20世纪60-70年代,我国从生产社会进入消费社会和景观社会,许多文化现象介入到资本世界,景观作为一种实用艺术产品或一种有经济价值的环境,逐渐成为消费商品和投资的途径。本研究基于景观资本化与资本景观化的概念,探讨景观资本化的外部条件、内部属性和借助的途径,为理解景观与资本世界的互动提供理论借鉴。

基于新农科背景下园林专业“教、研、赛、创”四位一体化人才培养模式与实践

基于新农科背景和服务地方经济宗旨,提出以“教、研、赛、创”四位一体化为主线的人才培养方案设置构想并进行实践,通过创新课堂方式、革新考核体系、建立学科竞赛新机制等措施,达到培养服务“三农”新人才目标。

基于项目驱动教学法的《园林设计初步》课程教学方法改革

项目驱动式教学是“以项目为载体、教师为引导者、学生为学习主体”的教学新模式,是培养应用型人才的有效途径与手段。本文从教学目标、教学内容、教学方法和考核方式四个方面对园林设计初步课程在教学实践中存在的问题进行分析,提出引入项目驱动法教学的优势与特点,并从设计思维、造型能力和设计技能三个维度阐述了项目驱动法在园林设计初步课程中的实践路径;选取课程目标、课程内容、教学方式和考核机制做为评价指标构建了学生评教、督导评教和同行评教的三级评价指标体系。

浅谈地域性文化在园林景观设计中的应用

随着城市现代化的发展,园林景观设计已经成为每个城市重要的建设环节。由于园林景观是开放性的,所以它代表着一个城市的形象。又因地域性差异,导致各个城市的文化和个性都不尽相同。因此,在园林景观设计中应用地域性文化进行设计,会体现出不同的地域特色和人文特色。园林景观作为城市绿地建设的组成部分,往往带给人们的第一感受是美,其次能够让人感受到当地的文化气息。但目前国内存在的园林设计大多趋于西方化,所以设计具有中国地域性文化的园林景观是重要的。