中国共产党推动马克思主义国家职能思想中国化的历程与历史经验研究

党的二十大是全面建设社会主义现代化强国新征程的重要会议,迈向新征程,需要回答建设什么样的社会主义现代化强国、怎样建设社会主义现代化强国的重大时代课题。中国共产党充分运用马克思主义国家职能思想,与中国国情结合建立了人民民主专政的社会主义国家,在推进国家职能现代化转型的过程中取得了系列重要成就。马克思主义国家职能思想揭示了国家政治统治和公共管理两大职能的历史变化,符合共同体治理形式以及人与共同体关系发展的历史逻辑,同时又与中国共产党实现共产主义的终极目标、以人民为中心的主体观和尊重社会发展规律的实践观高度契合。中国共产党从强化国家政治职能巩固无产阶级政权,到突出公共管理职能建立社会治理共同体的过程,是对马克思主义国家职能思想的守正,更是对其在中国社会历史转变中具体实现路径的创新,是探索中国式现代化道路的正确尝试。

抗战时期春耕运动中中国共产党社会动员思想的实践及其当代启示

在中国共产党100年来领导革命、建设、改革的历程中,有效的社会动员和广泛的群众参与始终都是凝聚资源和力量进行革命和建设的必要条件。抗战时期中国共产党对春耕运动的发动和组织是中国共产党社会动员思想的具体实践和运用,有其深刻的思想基础,主要策略包括及时发布开展春耕指示、组建春耕委员会统一规划、农村党支部及党团具体推动和党员干部身体力行实践四个方面。中国共产党社会动员思想的实践过程所体现的毫不动摇坚持中国共产党领导地位、坚持以人民为中心的宗旨意识、坚持充分发挥基层党组织战斗堡垒作用的思想内核不仅有力地推动了春耕运动的顺利进行,而且还整合了各机关团体和人民群众的力量,为抗日战争的胜利奠定了重要的基础,更为当今乡村振兴战略的实施和推进中国特色社会主义伟大事业提供了有益的经验借鉴。

传承红岩精神 培养时代新人

红岩精神孕育于中华优秀传统文化和巴蜀独特的地域文化之中,是中国共产党在特殊革命时期艰苦奋斗而形成的历史产物,展现出老一辈革命者们对祖国对民族的热爱、对共产主义的革命信念,以及他们的高风亮节、勇于担当的人格力量和无私奉献、不畏牺牲的革命气节。红岩精神内涵丰富、特征鲜明,是思想政治教育的重要宝库。传承红岩精神,既能加强对党史的学习,又能从红岩精神中汲取力量,培养热爱祖国、理想坚定、气节高尚、勇于担当的时代新人。

比较视野下中国式现代化道路的成功经验与世界意义

在现代化进程中,世界各国走出了不同的道路。基于比较视野,中国式现代化道路具有独特的成功经验:坚持以马克思东方社会理论为指导,坚持中国共产党对现代化的全面领导,坚持以人民至上的立场作为现代化的价值遵循,坚持在全面对外开放中融入世界现代化进程。这些特点将中国式现代化道路跟西方式现代化道路和其他发展中国家现代化道路区别开来。中国式现代化道路深刻揭示了世界现代化发展的基本规律,是人类用和平发展方式追求实现现代化的新道路,为破解西方主导的现代化话语权提供了中国方案,为发展中国家现代化的选择与推进提供了榜样示范,为克服非西方式现代化道路弊端提供了思路与启示,具有普遍的世界意义。

高校思政工作队伍建设探析

在高校教育活动中,通过加强思政工作队伍建设,不断提升其整体教学质量和水平,是保证思政教育取得实效,落实立德树人这一根本任务的具体路径。在高校思政教育活动中,加强思政工作队伍建设,完善教师队伍培训体系,可以提高教师个人理论素养和教学能力,保证教育活动能够更加高效稳定开展。同时,在高校教育活动中,通过加强思政工作队伍建设,能够有效提升整体教学质量。

略论当代中国司法改革的政治逻辑

司法目的和实施形式都离不开国家的意志,与国家政治密不可分,政治属性是司法与生俱来的属性。司法与政治之间是相互影响的双向关系,司法的有效运行可以维护政治权力的合法性与正当性,而政治价值的正确导向又为司法公信力提供了可能。当前,我国司法改革正处在关键时期,深入探索司法与政治的逻辑关联,在中国特色社会主义政治发展道路的法治逻辑中找寻司法改革的方向,对于推进我国国家治理体系和治理能力现代化、建设社会主义现代化强国有着重要的意义。

习近平人民至上的劳动观对“两种生产”理论的创造性运用和发展

劳动创造人,也同时创造了人类社会。习近平人民至上的劳动观立足新时代新征程,创造性运用“两种生产”理论,在充分重视人民主体地位和历史主动性基础上,强调发挥人民的劳动创造性,以人民的劳动实践促进劳动者自身发展。习近平立足唯物史观,将劳动者内涵落脚到“真正的人”,从人的角度理解“两种生产”理论。他从“两种生产”内部关系进行分析,强调劳动对人本身以及社会发展的重要性,一方面改善劳动条件,以物质资料生产为人服务;另一方面提高劳动者素质,在推动生产力发展的同时进一步促进人的发展。重视激发劳动的活力和劳动者内生动力,将劳动实践与“两种生产”最终指向人,以劳动者的创造性实践推动人的自由全面发展。