高职院校大学生对社会主义核心价值体系认同及实践现状调查分析

本文通过问题调查的方式,对高职院校大学生社会主义核心价值体系认同及实践现状进行了调查分析,探讨了存在的问题,并提出了进一步加强大学生社会主义核心价值体系教育的对策。

高校辅导员开展“90后”大学生思想政治教育探析

随着"90后"大学生进入大学校园并逐步成为高校学生的主体,高校辅导员的思想政治教育工作在面临机遇的同时也遭遇挑战。为了更好地开展"90后"大学生的思想政治教育工作,就有必要对这一问题进行深入探讨。文章通过分析"90后"大学生的思想特点,总结了高校辅导员在思想政治教育工作中的作用,探讨了当前高校辅导员思想政治教育工作面临的机遇和挑战,并提出了相关的对策。

高职高专思想政治理论课教学主体特点调查分析

采取问卷调查的方式,对高职高专教师和学生这两个思想政治理论课教学主体进行了调查分析。结果显示高职高专教师和学生这两个思想政治理论课教学主体在教学中都具有许多积极因素,同时存在需要解决的一些问题。

将社会主义核心价值体系融入高职校园文化建设

高职校园文化建设既是社会主义先进文化建设的重要内容之一,也是和谐校园建设的核心组成部分。将社会主义核心价值体系融入高职院校校园文化建设不仅是时代发展的要求,而且是高等教育自身发展的内在要求,还是广大师生自身发展与提高的主观诉求。探讨了将社会主义核心价值体系融入高职院校校园文化建设的意义和途径,分析了新形势下将社会主义核心价值体系融入高职院校校园文化建设所面临的挑战和机遇。

关于建立高校学生军训基地的探讨

文章试从目前高校学生军训工作中存在的困难和问题出发,探讨建立高校学生军训基地的必要性和具体措施,力求使大学生军事课程制度化、规范化,收到应有的成效。

探索新形势下辅导员、班主任素质提升的有效途径

文章拟从学校辅导员和班主任队伍的基本状况和特点、类型及特征,以及辅导员和班主任素质提高的紧迫性、应具备的基本素质、新时期素质提高的机制等方面做一些尝试性的探讨。文章首先把新时期辅导员和班主任工作的功能作为切入点,归纳并分析了目前提高学校辅导员和班主任素质的紧迫性,在此基础上有针对性地提出了新时期辅导员和班主任应该具备的基本素质,最后结合学校实际情况,就进一步加强和改进学生思想政治教育工作、增强学生思想政治教育的针对性和实效性提供了理论参考。

改进高职院校思想政治理论课教学的思考

加强与改进大学生思想政治教育是一项重大而紧迫的战略任务。它是坚持社会主义的办学方向,提高大学生的思想政治素质,培养全面发展的中国特色社会主义事业的建设者和接班人的需要。文章结合加强和改进大学生思想政治教育的主要任务和高职思想政治理论课的教学要求,对如何加强与改进高职院校思想政治理论课教学提出几点思考。

试论马克思异化思想的演变

“异化”概念在马克思著作中是历史地变化着的 ,它的地位与作用与马克思自身思想的演变形成反差 ,即随着马克思思想的日趋成熟 ,“异化”概念逐渐被淡漠。“异化”

从“中间地带”到“三个世界”看毛泽东国际统战思想的价值取向

"中间地带"思想和"三个世界"理论,是毛泽东国际统战思想的重要内容。毛泽东的国际统战思想在坚持独立自主、又联合又斗争的原则基础上,发展进步势力,争取中间势力,孤立顽固势力,团结一切可以团结的力量,反对霸权主义,维护世界和平,以保护国家利益和维护国际社会总体利益。这是毛泽东国际统战思想的价值取向。

论老子的思维方式

在对自然、社会和人生的认识过程中 ,老子形成了自己独特的思维方式。文章以《道德经》为依据 ,分别从实用理性、辩证思维、直觉主义、形象思维和抽象思维交融等角度对老子思维方式的特点进行分析 ,并与西方哲学家们进行比较。

气论——世界物质统一性的中国式说明

本文从所由元素、世界无限性、产生万物的方式、物质运动时空的统一观、物质结构五个方面 。

以社会主义核心价值体系创新高职院校公民教育

加强高职院校的公民教育有着重要的价值,然而当前的公民教育却存在诸多弊端。应以社会主义核心价值体系为指导,采取各种措施创新高职院校的公民教育,并提高其实效性。

试论当前校园文化建设常见误区及完善措施

总结校园文化对学生、学校、社会发展的作用,并指出当前校园文化建设常见的误区,针对这些误区提出完善措施,有望能给各大高校一些积极的意见,进一步完善我们的整体校园文化建设状况。

浅析社会主义核心价值体系科学内涵指导下的大学生思想政治教育

党的十七大明确指出，社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，并强调要切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程，转化为人民的自觉追求。大学教育作为我国国民高等教育体系的核心组成部分，理应在社会主义核心价值体系的建设和传播过程中发挥重要作用。因此，如何有效地用社会主义核心价值体系的科学内涵将当代大学生教育成为中国特色社会主义伟大事业的接班人就成为当下大学生思想政治教育工作的重点，这也越来越被党和国家乃至全社会的普遍重视。

思想政治教育中的激励原则和艺术

激励教育是提高教育质量与教学效率,激发学习兴趣与热情,紧凑教学节奏的重要教育方式。科学有效的激励教学既是一种教学方式,又是一种教学艺术。思想政治教育是我国教育体系的重要组成部分,贯穿于学校教育、成人教育、企业教育、军队教育的方面,对于全方位提升觉悟,建立正确人生观、世界观、价值观,充实内心世界等有重要作用。因此,在开展思想政治教育工作与进行学校思想政治教育课程时,要重视激励教学方式的合理融入与科学选择,凸显激励教学方式在促进思想政治教育工作效率与保证思想政治工作顺利开展的实际性功能的最大发挥。

关于新形势下高职院校法治教育的思考

法治教育是高职院校教育工作重要的组成部分。针对目前高职院校法治教育存在的弊端，新形势下开展高职院校法治教育，应充分认识到法治教育的内在价值，采取各种有效措施创新法治教育，并增强其实效性。

西部大开发中的广西人才资源开发战略研究

广西大开发 ,人才是关键。广西当前存在着人才总量不足、人才结构不合理、人才开发速度慢等危机。广西当前急需市场营销、企业策划等专业人才。广西有必要采取各种政策措施壮大人才队伍、优化人才结构 ;更新人才观念、强化人才意识 ;以市场为导向。

高职高专思想政治理论课教学主体内涵研究

本文从教师的主体、教学对象的主体、管理者的主体三个方面论述了高职高专思想政治理论课教学主体的内涵。明确这种主体的内涵,有利于改变当前高校思想政治课教学中的＂灌输＂方式,调动学生学习的积极性、参与性,对切实提高高校思想政治理论课的效果有现实意义。

高职院校大学生诚信状况调查及教育对策探析

诚信是中华民族的传统美德,是全人类所认同的道德规范。文章通过问卷调查的方式,对高职院校大学生诚信状况进行了调查,根据调查的结果,总结和分析了其中存在的主要问题及成因,提出了高职院校大学生诚信重建的对策。