活动化教材“语文学习活动”浅说

山东版高中语文实验教材是以建构一系列丰富多彩的“语文学习活动”为突出特点的活动化教材。那么，什么是语文学习活动，其有什么特点，本文从教学实践层面试做概说，旨在抛砖引玉，希望能有更多有兴趣的老师们共同探讨。

《再别康桥》的多元教学分析

被选进多家高中语言教材的《再别康桥》，是现代诗歌中的名篇，如何引领学生学习这首经典诗歌，是需要我们认真探讨的问题，诸家语文教学名师的教学实例，给了我们很好的启示，值得我们解读学习，以资借鉴。

要加强高中语文教学中的科学训练

如何搞好高中语文课堂教学,使学生在经过了学前、小学、初中长达十几年的语文学习、已初步具备了一定的语文知识和基本技能后,有新的提高.这是多年来广大高中语文教师一直关心并积极探求的问题。我们的认识是,要提高高中语文课堂教学的质量,重点在于克服以“讲析”为主的课堂教学形式。而加强教学中的科学训练。一、加强科学训练的前提,是教学思想的根本转变所谓教学思想,就是对教学的认识及观念。辩证唯物主义的认识论告诉我们,社会存在决定人们的思想。而人们的思想又反作用于社会存在,对于教学,也是这个道理。无论是好的教学,还是不好的教学。

’97、’98高考语文科考试说明比较谈

高考语文科考试说明,自’92年颁布以来,在"考试内容"方面几乎每年都有调整。但93至96年的调整,基本上都是"微调",97年对能力层级的划分,将考试的能力要求与能力层级一一对应,使语文科的测试目标更加明确,98年在此基础上又有了更大的调整。和97年相比,调整后的考试内容,给人的印象一是要求更明确,表述更准确。作为命题的依据,将更有利于操作。二是简化了一些内容。

在改革中探索,在探索中改革

2004年秋,广东、海南、山东、宁夏四省区的高一年级师生开始进入新课程实验,如今已行程至半。高中课程改革是一件大事,困难重重。为顺利推进实验,四省区教育厅教研室做了大量艰苦的工作,创造了宝贵的经验,已取得了初步成效。

鲁人版教材简介

2004年秋季,山东、广东、海南、宁夏四省已进入高中课改,开始分别选用五家出版社依据高中课程标准新编写的高中语文课程实验教材。这些教材有哪些特点?它们与以往的教材有什么不同?看了下面这些来自教材编写者的简介,希望广大读者能对此获得一些初步的了解。